Вопрос |
Ответ |
начать обучение
|
|
część mowy odpowiadająca na pytania Kto? Co? i inne pytania przypadków gramatycznych
|
|
|
Przez co odmienia się rzeczownik? начать обучение
|
|
Rzeczownik odmienia się przez przypadki, liczby, osoby. Posiada rodzaj gramatyczny.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "muzeum"? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "okulary"? начать обучение
|
|
|
|
|
Jakie wyróżniamy grupy rzeczowników? начать обучение
|
|
własne (np. pisarz, góra, ocean, ministerstwo) pospolite (np. Monika, Sienkiewicz, Atlantyk, Ministerstwo Sprawiedliwości) żywotne (np. autor, troll, lew) nieżywotne (np. książka, horyzont, mgła) osobowe (np. sędzia, kuzyn) nieosobowe (np. wyrok, myślenie)
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "Włochy"? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "mecz"? начать обучение
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się przymiotnik? начать обучение
|
|
Odmienia się przez przypadki, liczby, rodzaje. Ponadto ulega on stopniowaniu.
|
|
|
Jakie są typy stopniowania przymiotnika? начать обучение
|
|
proste regularne (np. krótki-krótszy-najkrótszy) proste nieregularne (np. duży-większy-największy) opisowe (np. słony-bardziej słony-najbardziej słony)
|
|
|
Jakie stopnie wyróżniamy przy przymiotnikach? начать обучение
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "dziwny"? начать обучение
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "młody"? начать обучение
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "przezroczysty"? начать обучение
|
|
|
|
|
W jaki sposób stopniuje się przymiotnik "skomplikowany"? начать обучение
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Przysłówek określa okoliczności i cechy, które towarzyszom czynnościom (np. wyjechała WCZORAJ, SZYBKO biega)
|
|
|
Przez co odmieniają się przysłówki? начать обучение
|
|
|
|
|
Na jakie pytanie odpowiada przysłówek? начать обучение
|
|
Przysłówek odpowiada na pytania Jak? Gdzie? Kiedy?
|
|
|
W jaki sposób mogą się stopniować czasowniki? начать обучение
|
|
stopniowanie proste regularne (np. mocno-mocniej-najmocniej) stopniowanie proste nieregularne (np. źle-gorzej-najgorzej) opisowe (np. obrazowo-bardziej obrazowo-najbardziej obrazowo)
|
|
|
Z jaką częścią mowy najczęściej łączy się przysłówek? начать обучение
|
|
z czasownikiem (i z przymiotnikiem)
|
|
|
начать обучение
|
|
Jest to nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy.
|
|
|
Co tworzy wyrażenie przyimkowe? начать обучение
|
|
przyimek + rzeczownik lub przyimek + zaimek rzeczowny
|
|
|
Co określa wyrażenie przyimkowe? начать обучение
|
|
Określa ono relacje przestrzenne, czasowe, przyczynowe (np. pod stołem, za godzinę, po miesiącu, ze smutku)
|
|
|
начать обучение
|
|
To nieodmienna i niesamodzielna część mowy.
|
|
|
начать обучение
|
|
Łączenie wyrazów bądź zdań składowych.
|
|
|
начать обучение
|
|
To część mowy nazywająca czynności i stany.
|
|
|
Jaką częścią mowy jest słowo "maluję"? начать обучение
|
|
|
|
|
Przez co odmienia się czasownik? начать обучение
|
|
Przez osoby, liczby, rodzaje, tryby. Może być osobowy lub nieosobowy.
|
|
|