Guide pratique de l'orthographe du français

 0    210 карточки    josehbaltazar
скачать mp3 Печать играть Проверьте себя
 
Вопрос Français Ответ Français
Le graphème A se lit:
начать обучение
ami, sa, parle
A accent circonflexe se lit:
начать обучение
âne
A accent grave se lit:
начать обучение
"à", "là", "voilà", "çà", "déjà", "deçà", "au-delà"
le A qui ne se prononce pas
начать обучение
"aout" pour les mots français; "goal" pour les mots étrangers
le A qui se lit /o/:
начать обучение
le ‘a’ de "football"
Le graphème É est fréquent et il se lit /é/:
начать обучение
abbé
Le graphème AI comme "e" muet
начать обучение
dans des dérivés de "faire" (nous "faisons") et dans "faisan"
Le graphème EI est rare et se lit:
начать обучение
neige
Le graphème Ë dans des mots en ‘oë’ ou ‘aë’ se lit comme:
начать обучение
"Noël" ou "Israël"
Le graphème Ë après ‘u’ signale que cette voyelle se prononce
начать обучение
"aiguë"
le signe diacritique est maintenant déplacé sur la voyelle prononcée: "aigüe"
Le graphème ‘o’: pour la voyelle sans diacritique et pour ‘ô’ accent circonflexe:
начать обучение
chose, côté
Le graphème ‘au’
начать обучение
auto
Le graphème ‘eau’
начать обучение
eau, peau
le double ‘o’ qui se lit:
начать обучение
dans les mots de la famille "alcool",
Le double "o": (zoo)
начать обучение
dans le mot "zoo" et ses dérivés ainsi que dans une dizaine de mots avec le préfixe ‘co-’ ("coopération").
Le double o: (foot)
начать обучение
"foot" et dérivés, "cookies", "igloo".
Le graphème ‘u’
начать обучение
mur, une
Quand ‘u’ est suivi par une voyelle
начать обучение
comme dans "huit"
En outre, dans quelques mots étrangers
начать обучение
comme dans "surf" et comme dans "pudding"
Le graphème ‘ou’
начать обучение
vous
Le graphème "ou" accent circonflexe:
начать обучение
août
Le graphème "ou" accent grave
начать обучение
Le graphème "ou" quand il est suivi par une voyelle
начать обучение
comme dans "alouette"
Les graphèmes ‘eu’ et ‘oeu’, pour ‘eu’, qui s’écrit parfois ‘eû"
начать обучение
"deux", "eux",
Les graphèmes ‘eu’ et ‘oeu’
начать обучение
"neuf", "feuille", "œuf" et "bœuf"
Les graphèmes ‘eu’/‘eû’ se lisent aussi
начать обучение
prononciation qui, bien que rare, concerne des mots très fréquents: les formes ‘eu’ du verbe "avoir".
Le graphème ‘oe’ se lit comme dans "deux" et "neuf"
начать обучение
dans les mots de la famille "œil"
Le graphème "oe" se lit exceptionnellement:
начать обучение
dans les mots "moelle" et ses dérivés, et dans le mot "poêle"
Quand ‘n’ ou ‘m’ sont suivis par une consonne ou sont en fin de mot, la voyelle qui précède est une voyelle nasale
начать обучение
"chante", "ton"
Quand ‘n’ ou ‘m’ sont suivis par une voyelle, la voyelle qui précède est orale
начать обучение
"âne"
La consonne qui code une voyelle nasale s’écrit ‘m’ devant ‘p’, ‘b’ et ‘m’
начать обучение
embrasse
Les graphèmes ‘on/om’ se lisent le plus souvent:
начать обучение
"son", "ombre"
Les graphèmes ‘on/om’ se lisent rarement /on/om/
начать обучение
"badminton", "slalom"
Les graphèmes ‘an/am’ se lisent le plus souvent comme:
начать обучение
"banc", "tambour"
Les graphèmes ‘an/am’ se lisent rarement /an/am/
начать обучение
"barman", "randam"
autres exceptions: aon
начать обучение
les mots "paon" et "faon"
Les graphèmes ‘in/im’ se lisent le plus souvent comme:
начать обучение
"pin", "timbre"
Ils se lisent ‘in/im’ en fin de mot
начать обучение
"interim". Qui va assurer l'intérim pendant sa maternité?
Les graphèmes ‘ain/aim’, ‘ein/eim’, ‘yn/ym’ se lisent toujours comme:
начать обучение
"pain", "daim"; "plein", "Reims"; "synthèse", "cymbale"
Le graphème ‘un’ est rare et il se lit:
начать обучение
par exemple, "un"
Le graphème ‘un’ est rare et il se lit /on/ dans des mots étrangers et/ou rares
начать обучение
par exemple, "acupuncteur", qui s’écrit maintenant aussi "acuponcteur"
Le graphème ‘i’ se lit
начать обучение
quand il est suivi par une consonne ou quand il est en début ou en fin de mot, comme dans "ici" et "silence"
Il se lit:
начать обучение
quand il est suivi par une voyelle: "ciel"
ce graphème est muet (principalement mots étrangers
начать обучение
"building"
/bildiŋ/
Le graphème ‘ï’
начать обучение
"haïr", "haï"
Quand il est suivi par une voyelle, il se lit:
начать обучение
"païen"
Le graphème ‘î’ se lit toujours
начать обучение
l’accent est maintenant le plus souvent supprimé
La principale irrégularité pour ‘y’ est due au fait que ce graphème peut se lire de trois façons:
начать обучение
stylo
dans le contexte ‘uy’
начать обучение
"appuyer"
quand il est précédé par une consonne et suivi par une voyelle
начать обучение
"myope"
ou quand il est en tête de mot
начать обучение
"yoga"
Le graphème ‘ay’ se lit presque toujours
начать обучение
"payer"
Exceptions: il se lit:
начать обучение
paye
Exceptions: il se lit:
начать обучение
"mayonnaise", "kayak", "papaye"
dans quelques noms propres,
начать обучение
"Raymond"
Le graphème ‘ey’ se lit de deux façons:
начать обучение
devant une voyelle, comme dans "asseyent"
Le graphème ‘ey’ devant une consonne ou en fin de mot se lit:
начать обучение
comme dans "poney"
Le ‘e’ en fin de mot après une voyelle ne s’entend jamais
начать обучение
"fée", "amie", "amies"
Le ‘e’ en fin de mot après une consonne est un ‘schwa’
начать обучение
mais la consonne qui précède se lit: "grande" vs "grand"
Exceptions: le "e" se lit:
начать обучение
dans "les", "mes", "tes"
Le ‘e’ en milieu de mots suivi par une seule consonne est un ‘schwa’:
начать обучение
"petit"
Le ‘e’ suivi par une consonne double se lit
начать обучение
comme dans "nette"
Quand il est suivi par deux consonnes, ‘e’ se lit aussi
начать обучение
"veste", "perle", "rectangle"
La suite ‘es’ se lit
начать обучение
en finale d’une dizaine de mots monosyllabiques, ainsi que dans leurs dérivés: "les", "tes", "ses", "ces", "desquels"
Dans les mots se terminant par ‘e’ + ‘r’, ‘z’ ou ‘t’, la consonne qui suit le plus souvent ne se prononce pas, et le graphème ‘e’ se lit
начать обучение
"boulanger", mais il se lit dans "mer" et "et’ se lit "bonnet", "net", ‘ez’ comme "nez" ou "chantez"
Autres cas ("el", "ec" et "ef"), dans lesquels ‘e’ est suivi par une consonne en finale et se lit:
начать обучение
‘el’: par exemple "sel", "miel; - ‘ec’: par exemple "sec"; - ‘ef’: par exemple "nef"
Une voyelle suivie par ‘nn’ ou ‘mm’ se lit le plus souvent comme une voyelle orale suivie par /n/ ou /m/
начать обучение
"année" et "pomme"
Cette orthographe est une trace de l’ancienne nasalisation de la voyelle
La prononciation généralisée comme voyelle nasale est plus rare
начать обучение
"ennui" et "enneigé", "emmener", "emmêler"
Les suites 'emm’ et ‘enn’ peuvent aussi se lire
начать обучение
/a+m/ dans le mot "femme" et dans les adverbes en ‘emment’; - /a+n/ dans les mots de la famille de "solennel"
Le ‘en’, quand il est suivi par une consonne autre que ‘n’ et qu’il n’est pas précédé par les voyelles ‘i’/‘y’ et ‘é’
начать обучение
comme dans "ventre"
Le ‘en’, quand il est précédé par les voyelles: - ‘i’, - ‘y’, - ‘é’
начать обучение
"chien", "citoyen", "doyen", "moyen", "lycéen", "européen", "méditerranéen", "pyrénéen".
dans les autres contextes, le graphème ‘en’ se lit très rarement comme:
начать обучение
"agenda", "appendice", "examen", plus quelques noms propres: "Agen", "Bengale"
en fin de mot, principalement des mots étrangers, Le graphème ‘en’ se lit
начать обучение
"ben", "dolmen"
Le graphème ‘umʹ se lit:
начать обучение
"parfum" et "humble" et leurs dérivés (prononciation rare).
Ce graphème se lit en effet le plus souvent comme:
начать обучение
"maximum", "minimum", "album", "géranium", "harmonium", "linoléum", "referendum", "rhum", aquarium", "atrium", "auditorium", "forum", "muséum", "planétarium", "podium", "calcium", "sérum", "sodium"
Il y a 3 semi-consonnes (appelées aussi semi-voyelles) en français:
начать обучение
le ‘yod’: ciel", "paye", "paille", le /w/ "moi", "loin", et /ч/ le "'u’ de "lui".
La semi‐consonne dans ‘huit’: Toujours le même graphème (u) suivi par ‘i’ dans plus de la moitié des cas,
начать обучение
comme dans "huit".
Principaux autres contextes: - ‘ué’, ‘uer’ et ‘uel’
начать обучение
"hué", "huer", "manuel"
Principaux autres contextes: - ‘uy’
начать обучение
"bruyant"
Principaux autres contextes: - ‘ua’ et ‘uan’
начать обучение
"nuage", "nuance"
Semi‐consonne /w/: Sept graphèmes sont utilisés pour représenter cette semi-consonne, dont 4 fréquents: - ‘oi’ pour
начать обучение
"loi", "roi", "moi"
‘oy’ pour
начать обучение
"noyer", "aboyer", "loyer"
- ‘ou’ quand il est suivi par une voyelle
начать обучение
"louable", "loué", "oui"
- ‘oin’ pour
начать обучение
"loin", "moins"
- ‘w’ pour
начать обучение
"kiwi", "water", "sandwich", "tranway", "tweed"
- ‘oe’:
начать обучение
uniquement "moelle" et dérivés,
- ‘oê’
начать обучение
uniquement "poêle".
Le graphème ‘i’ suivi par une voyelle est toujours un yod, quel que soit le contexte: suivi par ‘e’ avec ou sans accent: ie
начать обучение
"moitié", "entier", "crier" et dans les verbes conjugués, "chantiez"
Le graphème ‘i’ suivi par une voyelle est toujours un yod, quel que soit le contexte: io
начать обучение
"médiocre", "miauler"
Le graphème ‘i’ suivi par une voyelle est toujours un yod, quel que soit le contexte: ia
начать обучение
"mondial"
Le graphème ‘i’ suivi par une voyelle est toujours un yod, quel que soit le contexte: ieu
начать обучение
"mystérieuse"
Le graphème ‘i’ suivi par une voyelle est toujours un yod, quel que soit le contexte: ion
начать обучение
"question", incluant des verbes conjugués "chantions"
Le graphème ‘i’ suivi par une voyelle est toujours un yod, quel que soit le contexte: ian, ien
начать обучение
"ambiance", "science", incluant des verbes au participe présent, "souriant
Le graphème ‘i’ suivi par une voyelle est toujours un yod, quel que soit le contexte: ien
начать обучение
"bien", "rien"
Le graphème ‘ï’ (utilisé quand ‘i’ se prononce de façon indépendante de la voyelle qui précède) dans une vingtaine de cas (entre deux voyelles) se lit:
начать обучение
"païen"
dans une soixantaine de cas /i/ (quand il est suivi par une consonne, se lit:
начать обучение
"archaïque".
Graphème ‘y’, qui correspond à 2 ‘i’, a un double effet quand il est précédé par une voyelle: d’une part, il modifie la prononciation de la voyelle qui précède, d’autre part, il se lit
начать обучение
comme dans: "payer" (exceptions: "kayak", "mayonnaise" et "papaye")
d’autre part, il se lit
начать обучение
"asseyent": dérivés du verbe "assoir", -
d’autre part, il se lit
начать обучение
"noyer"
d’autre part, il se lit
начать обучение
"ennuyer" (uy=/чij/)
Quand il est précédé par une consonne
начать обучение
"myope"
tout comme quand il est en tête de mot, le ‘y’ se lit
начать обучение
"yoga"
La suite ‘il(l)’ précédée par ‘a’ ne modifie pas la prononciation de la voyelle:
начать обучение
"ail", "paille", "taillis"
La suite ‘il(l)’ précédée par ‘ou’ ne modifie pas la prononciation de la voyelle:
начать обучение
"fenouil", "nouille", "fouillis"
Quand la suite ‘il(l)’ est précédée par ‘e’, ‘e’ se lit
начать обучение
comme dans les mots "réveil", "meilleur" et "vieilli"
Quand la suite ‘il(l)’ est précédée par ‘(cu)e’ ou ‘(gu)e’, elle se lit
начать обучение
comme dans les mots "cueillir" et "orgueil"
Quand la suite ‘il(l)’ est précédée par ‘oe’, elle se lit
начать обучение
comme dans les mots "œil" et "oeillet"
Quand la suite ‘il(l)’ est précédée par ‘eu’, elle se lit
начать обучение
comme dans les mots "seuil", et "feuille"
Le graphème ‘il(l)’ se lit
начать обучение
comme dans "fille"
Il se lit
начать обучение
mots en ‘ille’, les plus fréquents étant "mille", "tranquille" et "ville".
Le graphème ‘r’ se lit:
начать обучение
rose, arrière
Il n’est qu’exceptionnellement muet en finale dans les contextes autres que ‘er’
начать обучение
le seul mot est "monsieur" et ses dérivés.
Quand ‘er’ est en fin de mot, le ‘r’ se prononce rarement
начать обучение
"mer"
Le graphème ‘l’, sauf quand il est précédé par un ‘i’, ce graphème se lit pratiquement toujours
начать обучение
la, lait, élargir, Brésil
Les graphèmes ‘f’, ‘ff’, et ‘ph’ se lisent pratiquement toujours
начать обучение
faire, affaire, pharmacie
Le ‘f’ est muet en finale d’un très petit nombre de mots
начать обучение
comme "cerf", "nerf", "clef", qui s’écrit aussi "clé"
Le graphème ‘j’: presque toujours la même prononciation
начать обучение
jaune
dans une dizaine de mots étrangers, "j" se lit toutefois
начать обучение
comme "jeep"
entre deux voyelles, le graphème ‘ss’ est utilisé pratiquement toujours pour coder le phonème
начать обучение
"poisson" vs "poison"
sauf dans la suite ‘ez’ qui, en fin de mot, se lit
начать обучение
"chez", "chantez"
‘z’ se lit toujours
начать обучение
zéro
Graphèmes ‘p’ et ‘pp’ - Ils se lisent presque toujours
начать обучение
porte, appel
Le ‘p’ est muet dans une centaine d'items fréquents
начать обучение
mots de la famille de "temps", de "compte", de "sept", et de "coup", par exemple
Graphèmes ‘b’ et ‘bb’ - Ils se lisent
начать обучение
bal, abbée
Le graphème ‘b’ se lit
начать обучение
mots en ‘abs’ comme "absent", ‘obs’, comme "obscur" et ‘ubt’ comme "subtil"
Le graphème ‘d’ et ‘dd’  Ces graphèmes se lisent presque toujours
начать обучение
date, datte
Le graphème ‘d’ est muet
начать обучение
"blond"
Les graphèmes ‘k’, ‘qu’, ‘q’, ‘cqu’  Sauf ‘qu’, ces graphèmes se lisent toujours
начать обучение
"kilo", "coq", "cinq", "piqure"
Le graphème ‘qu’ (qui est le plus fréquent), - se lit presque toujours
начать обучение
que, qui, quand, quartier, quelque, quai
il peut se lire
начать обучение
dans "équilatéral"
il peut se lire
начать обучение
"adéquat"
Le graphème ‘m’ et "mm", sauf quand ils codent une voyelle nasale, se lisent:
начать обучение
ma, pomme
Le graphème ‘m’ est muet
начать обучение
dans les mots de la famille "automne" et "condamné"
Sauf quand ils codent une voyelle nasale, les graphèmes ‘n’ et ‘nn’ se lisent
начать обучение
année
Le graphème ‘gn’, toujours prononcé
начать обучение
gagne
La prononciation du ‘e’ change devant une consonne double
начать обучение
"nette" vs "petit"
C’était la fonction initiale de la double consonne suivant ‘e’
Graphème ‘cc’
начать обучение
"accent" versus "occuper"
Graphème ‘gg’
начать обучение
"suggérer" versus "aggraver"
Graphème ‘ll’ précédé par ‘i’ et par une consonne:  Ce graphème se lit le plus souvent
начать обучение
"fille"
et rarement
начать обучение
mots en ‘ille’, les plus fréquents étant "mille", "tranquille" et "ville"
Le double ‘n’: - La voyelle qui précède un ‘nn’ est une voyelle orale (et non une nasale),
начать обучение
"année"
Exceptions nn:
начать обучение
quelques mots de la famille "ennui" et "enneiger"
Le double ‘m’: - La voyelle qui précède un ‘mm’ est une voyelle orale (et non une voyelle nasale)
начать обучение
"immobile", "comment"
Exceptions: mots qui ont un préfixe ‘em-’
начать обучение
"emmener", "emmailloter", "emmêler", "emménager", "emmitoufler", "emmurer"
Les graphèmes ‘t’, ‘tt’, ‘ti’ et ‘th’  Ces graphèmes se lisent souvent
начать обучение
tarte, attendre, thé
Le graphème ‘t’ est souvent muet en fin de mot
начать обучение
mots qui sont surtout des marques de flexions pour les verbes (ils voient, ils chantaient, en parlant)
La suite ‘et’ se lit aussi
начать обучение
"bonnet", "forêt", "interêt"
La suite ‘ti’ se lit le plus souvent
начать обучение
"nation", "balbutier", "initial"
Quand elle est précédée par une consonne, cette suite se lit
начать обучение
"question"
Pour conserver la forme d’origine du mot dans les dérivés de noms ou de verbes
начать обучение
droitier", "dentiste", "vous chantiez", "nous partions"
Devant une consonne ou devant les voyelles ‘a’, ‘o’, ‘u’, les graphèmes ‘c(c)’ et ‘g(g)’ se lisent respectivement
начать обучение
"classe", "cas", "col", "curé", "accord", "grave", "gare", "gouverner", "légume", "aggraver"
Exception: ce graphème se lit
начать обучение
dans les mots de la famille "second".
Devant ‘e’ avec ou sans accent et devant ‘i’/’y’ les graphèmes ‘c(c)’ se lisent
начать обучение
"celle", "énoncé", "procès", "ciel", "cygne", "accent"
Devant ‘e’ avec ou sans accent et devant ‘i’/’y’ les graphèmes ‘g(g)’ se lisent:
начать обучение
"image", "tragédie", "légère", "gym".
Le graphème ‘ç’, qui s’utilise devant les voyelles ‘a’, ‘o’ et ‘u’, se lit
начать обучение
"ça", "leçon", "déçu"
Le graphème ‘ge’ (utilisé devant ‘a’, ‘o’, ‘u’), se lit
начать обучение
"geai"
Le graphème ‘cu’ dans le contexte ‘cui’ se lit
начать обучение
"cuisine"
Il se lit
начать обучение
mots de la famille de ‘cueillir’
Graphème ‘gu’ - Ce graphème se lit le plus souvent
начать обучение
"guerre"
Exceptions: Quelques mots comme
начать обучение
"aiguille" et "iguane"
Le graphème ‘s’ se lit toujours
начать обучение
en début de mot: "soir"
à l’intérieur d’un mot quand il est précédé ou suivi par une consonne
начать обучение
"reste", "course", "ourson"
Exceptions: entre deux voyelles, le ‘s’ non doublé se lit généralement
начать обучение
sauf dans certains mots composés:"antiseptique", "parasol"
entre deux voyelles, le graphème ‘ss’ est utilisé pratiquement toujours pour coder le phonème
начать обучение
"poisson" vs "poison
Le graphème 'c’: - devant ‘e’ (avec ou sans accent), et devant ‘i’/‘y’, ‘c’ se lit
начать обучение
"ceci", "cygne"
Autres contextes: il se lit
начать обучение
"classe", "cas", "cour"
devant une voyelle autre que ‘e’, ‘i’/’y’, le graphème ‘ç’ est utilisé pour coder le phonème
начать обучение
"ça", "leçon", "reçu"
Le ‘sc’ suit la même règle que le graphème ‘c’: - devant ‘e’ (avec ou sans accent), et devant ‘i’/‘y’, ‘sc’ se lit
начать обучение
"scène", "science"
dans les autres contextes, ‘sc’ se lit
начать обучение
"scruter", "scandale", "scolaire", "sculpture"
Graphèmes utilisés pour coder le phonème
начать обучение
Graphème ‘s’ entre deux voyelles: "poison" vs "poisson"
Exceptions: dans certains mots composés
начать обучение
"antiseptique", "parasol"
Le graphème ‘z’ se lit toujours
начать обучение
sauf quand il est précédé par ‘e’ en fin de mot, "chez" ou "chantez"
Les graphèmes ‘ch’, ‘sh’ et ‘sch’ se lisent
начать обучение
"chat", "short", "schéma"
Exceptions: mots (et dérivés) suivants
начать обучение
"archaïque", "archéo-", "chaos", "choeur", cochlée", "chorale", "choléra", "chorégraphie", "chlore", "chrome",
"almanach"
Exceptions: mots (et dérivés) suivants (suite)
начать обучение
"chronique", "chrétien", "chrono-", "chrysalide", "chrysanthème", "écho", "lichen", "orchestre", "orchidée", "psych-", "varech".
Le graphème ‘x’ a plusieurs prononciations: Il se lit
начать обучение
dans "taxi"
Le graphème ‘x’ a plusieurs prononciations: il se lit:
начать обучение
dans "examen"
Il est muet en fin de mots, dans de rares mots, et surtout quand il marque le pluriel ou une flexion verbale
начать обучение
"deux", "feux", "tu peux"
dans quelques mots fréquents, Il se lit
начать обучение
"deuxième", "sixième", "dixième" (et dérivés).
dans un nombre limité de mots, certains fréquents, il se lit:
начать обучение
"six", "dix", "soixante".
Graphèmes ‘qu’ et ‘gu’  Le graphème ‘qu’ se lit le plus souvent
начать обучение
"qui"
Exceptions: Quelques mots comme
начать обучение
"adéquat" et le mot "équilateral".
le graphème ‘gu’ se lit le plus souvent
начать обучение
guerre"
Exceptions: Quelques mots comme
начать обучение
"aiguille" et "iguane"
Graphème ‘w’  Ce graphème, qui est le plus rare des graphèmes du français, se lit - soit
начать обучение
"kiwi", "waters", "sandwich", "tranway", "tweed"
soit
начать обучение
"wagon", "interviewer"
Devant ‘u’, le ‘h’ signale que cette lettre est une voyelle, et non la consonne ‘v’:
Cas du ‘h’, qui n’est pas un phonème en français
начать обучение
"huitre"/"vitre"
ces lettres étaient écrites de la même façon dans l’alphabet latin
Le h modifie la prononciation de ‘c’ et ‘p’
начать обучение
"chat", "phare"
pas celle de ‘t’ ou ‘d’
начать обучение
"thé", "adhère"
Le h est utilisé pour séparer deux voyelles
начать обучение
"brouhaha"
Autres consonnes non prononcées: Marques de dérivation
(souvent, marques morphologiques)
начать обучение
"chat" vs "chaton", "grand" vs "grande", "camp" vs "camper", "franc" vs "franche", "long" vs "longue", "outil" vs "outillage", "nerf" vs "nerveux"
Marques de flexion pour le nombre
начать обучение
"une pile" vs "des piles", "un bateau" vs "des bateaux", "il parle" vs "ils parlent"
Marques de flexion pour la personne
начать обучение
"je parle" vs "tu parles"
Liste des consonnes concernées dans le cas des consonnes muettes
начать обучение
s, t, x, d, p, c, g, l, f, b, m
"long", "sang", "bourg", "poing", "étang"; "cerf", "nerf", "clef" ou "clé"; "plomb" et dérivés; "automne" et dérivés de "damner"
Les finales 'et’, ‘er’, ‘ez’, êt se lisent le plus souvent
начать обучение
"boulanger", "nez", "bonnet", "forêt, interêt"
Les finales ‘er’ et ‘et’ se lisent plus rarement
начать обучение
"mer", "net"
La finale ‘es’ est généralement un schwa, un ‘e’ muet
начать обучение
"pages blanches"
dans une dizaine de mots monosyllabiques, ainsi que dans leurs dérivés, la finale ‘es’ se lit toutefois
начать обучение
"les", "mes", "tes", "des", "ses", "ces", "lesquels", "desquels"
Mots se terminant par ‘iel’
начать обучение
"miel", "ministériel"
Mots se terminant par ‘il’
начать обучение
il, cil, fil
Il ne se prononce pas en finale
начать обучение
"fusil", "gentil"
Mots se terminant par ‘c’: Le graphème ‘c’ se prononce en finale
начать обучение
"sec", "Québec"
Mots se terminant par ‘c’ ne se prononcent pas en finale
начать обучение
"tronc", "porc"
La plupart des différences entre écrit et oral sont dues aux marques morphologiques:
начать обучение
c’est une des spécificités de l’orthographe du français.
Marques de dérivation: en général non prononcées
начать обучение
"t" de "chant" versus "chanteur".
Marques de flexions nominales: - Pluriel: le plus souvent non prononcées, sauf ‘s’ qui, dans des mots fonctionnels courts, modifie la prononciation de ‘e’
начать обучение
"les", "des", "mes", "tes"
Marques de flexions nominales: Genre: ne sont pas prononcées quand elles sont précédées par une voyelle
начать обучение
"amie"
Marques de flexions verbales (personne, temps): Neutralisation du pluriel ‘nt’ et de la personne ‘s’
начать обучение
"parle", "parles", "parlent"
Les flexions verbales ‘er’, ‘ez’, ‘ai’, ‘ais’, ‘ait’, ‘aient'... se prononcent
начать обучение
A noter: à l’oral certains locuteurs français distinguent bien le ‘ai’ du passé simple du ‘ais’ de l’imparfait alors que d’autres ne perçoivent pas cette différence
Les consonnes finales peuvent être prononcées avec le mot qui suit quand il commence par une voyelle
начать обучение
"petit lac" vs "petit ami"

Вы должны войти в свой аккаунт чтобы написать комментарий.