Вопрос  |
Ответ |
Programowanie badania statystycznego начать обучение
|
|
określenie celów, przedmiotu, zakresu, metod badania i metod obserwacji statycznej cele- ogólne i szczegółowe; przedmiot - zbiorowość i jednostka; zakres - cechy ilościowe i jakościowe; medtody - badania pełne, częściowe (próba losowa/ wybór celowy); metody oba. stat. - spis, rejestracja, sprawozdaczność, ankiety
|
|
|
|
начать обучение
|
|
zbiór elementów podobnych, lecz nie identycznych pod względem określonej cechy, będący przedmiotem badania statystycznego.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
najmniejszy niepodzielny element zbiorowości statystycznej.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
wykaz wszystkich jednostek badanej zbiorowości statystycznej
|
|
|
Własności operatu losowania начать обучение
|
|
kompletność tzn. operat losowania powinien obejmować wszystkie jednostki badanej populacji, przy czym każda jednostka badania powinna w nim figurować tylko raz
|
|
|
|
начать обучение
|
|
jeśli wylosowanie do próby pewnej jednej lub więcej jednostek losowania, nie ogranicza możliwości wylosowania innej/innych jednostek losowania pod warunkiem, że łączna liczba tych jednostek nie przekracza łącznej liczby jednostek, jaka może być w próbie
|
|
|
|
начать обучение
|
|
jeżeli wylosowanie do próby pewnej jednostki bądź pewnych jednostek uniemożliwia równoczesne wylosowanie jakiejś, bądź jakichś jednostek losowania.
|
|
|
przykład losowania ograniczonego начать обучение
|
|
przed przystąpieniem do losowania (danego stopnia) dzielimy jednostki losowania na warstwy w taki sposób, że każda jednostka losowania należy do jednej i tylko jednej warstwy. Następnie losujemy próbę z każdej warstwy
|
|
|
przykład losowania ograniczonego начать обучение
|
|
po uporządkowaniu jednostek losowania w pewnej kolejności losujemy z pierwszych k-jednostek (k - interwał losowania) jedną jednostkę losowania. Do próby wchodzą te jednostki losowania, które są oddalone od pierwszej o wielokrotność k.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
(ze zwracaniem) Ta sama jednostka może być wylosowana do próby dwukrotnie lub nawet więcej razy.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
(bez zwracania) Prawdopodobieństwa wylosowania do próby zmieniają się w miarę losowania kolejnych jednostek do próby.
|
|
|
2. OBSERWACJA STATYSTYCZNA начать обучение
|
|
• kontrola zebranego materiału statystycznego; grupowanie statystyczne kontrola zebranego materiału statystycznego: formalna – ilościowa, merytoryczna – jakościowa; grupowanie statystyczne: typologiczne – jakościowe, wariancyjne – ilościowe
|
|
|
ETAPY BADANIA STATYSTYCZNEGO: начать обучение
|
|
1. PROGRAMOWANIE BADANIA 2. OBSERWACJA STATYSTYCZNA 3. OPRACOWANIE I PREZENTACJA MATERIAŁU STATYSTYCZNEGO 4. ANALIZA
|
|
|
PODSTAWOWE SPOSOBY PREZENTACJI DANYCH STATYSTYCZNYCH: начать обучение
|
|
szeregi statystyczne, tablice statystyczne, wykresy statystyczne
|
|
|
|
начать обучение
|
|
podział niejednorodnej zbiorowości na w miarę jednorodne części
|
|
|
|
начать обучение
|
|
typologiczne, wariacyjne, analityczne T: schemat klasyfikacyjny; dychotomia, politomia; W: sporządzenie wykazu wariantów cechy; określenie liczby i rozpiętości przedziałów i ich granic; A: ustalenie współzależności między badanymi cechami wymaga jednoczesnego grupowania wg 2 lub więcej cech
|
|
|
|
начать обучение
|
|
jest to liczbowe ujecie poddanej badaniu zbiorowości według określonego kryterium
|
|
|
|
начать обучение
|
|
gdy cecha ma tylko 2 wartości
|
|
|
|
начать обучение
|
|
gdy cecha ma więcej wartości
|
|
|
Pamiar cech- skale pomiarowe начать обучение
|
|
ilorazowa, przedziałowa, porządkowa, nominalna
|
|
|
skala pomiarowa ilorazowa ma następujące 3 właściwości (np. odległość): • начать обучение
|
|
1. jakiekolwiek dwie wielkości mogą być wyrażone jako znaczący stosunek 2. może być określona różnica pomiędzy dwoma wielkościami 3. jednostki można uporządkować od najmniejszej do największej 1.(ile razy większe) 2. (o ile większe) 3. (relacja większe lub mniejsze)
|
|
|
skala pomiarowa przedziałowa начать обучение
|
|
• może być określona różnica pomiędzy dwoma wielkościami (o ile większe) • jednostki można uporządkować od najmniejszej do największej (relacja większe lub mniejsze) w odróżnieniu od skali ilorazowej nie posiada naturalnego początku (zera, np. temperatura)
|
|
|
skala pomiarowa porządkowa начать обучение
|
|
• jednostki można uporządkować od najmniejszej do największej (relacja większe lub mniejsze) (relacja większe lub mniejsze, np. oceny wystawiane studentom na zaliczenie)
|
|
|
skala pomiarowa nominalna начать обучение
|
|
stosowana dla cech jakościowych – pozwala na wyszczególnienie różnych kategorii - relacja równe lub różne (przypisanie etykiet dla grup jednostek, np. kolor samochodu)
|
|
|
|
начать обучение
|
|
analiza struktury (opis zbiorowości statystycznej (wg jednej cechy jednocześnie); an. współzależności (badanie zależności między cechami); an. dynamiki - badanie zmienności zjawisk w czasie
|
|
|
