Вопрос  |
Ответ |
|
начать обучение
|
|
pochlebne wyjaśnianie własnych zachowań • przecenianie własnego udziału w działaniach grupy
|
|
|
efekt fałszywej powszechności начать обучение
|
|
przecenianie własnych poglądów i częstości występowania ich u innych osób
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
uzupełnianie danych, których w danej sytuacji nie spostrzegliśmy lub nie zwracaliśmy na nie uwagi
|
|
|
|
начать обучение
|
|
charakterystyka grupy jako całości
|
|
|
|
начать обучение
|
|
nasycony emocjonalnie stosunek do przedstawicieli danej grupy
|
|
|
|
начать обучение
|
|
nieusprawiedliwione przeświadczenie przeciwko danej grupie przedstawicieli
|
|
|
konsekwencje wysokiej samooceny начать обучение
|
|
poczucie i potrzeba kontroli zdarzeń • motywacja osiągnięć • wytrwałość • zadowolenie z życia • skłonność do częstegi przeżywania pozytywnych uczuć • lepszy stan zdrowia fizycznego • lepsze samopoczucie psychiczne
|
|
|
|
начать обучение
|
|
niechęć do podejmowania wyzwań i wysiłków • większa podatność na informacje zwrotne
|
|
|
|
начать обучение
|
|
struktura rók i tożsamości społecznych, przekonań, samoocen, cech, wartości i celów
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Odnosi się ono do subiektywnego doświadczenia jednostki, czyli do tego, jak postrzega ona i doświadcza rzeczywistości • metafora klejdoskopu
|
|
|
|
начать обучение
|
|
rzeczywiste informacje o sobie
|
|
|
|
начать обучение
|
|
obraz upragnionego siebie
|
|
|
|
начать обучение
|
|
obraz siebie zgodnego z rolami i obowiązkami
|
|
|
|
начать обучение
|
|
introspekcja • inni ludzie • porównania społeczne • własne zachowanie - rola autopercepcji
|
|
|
|
начать обучение
|
|
proces, w którym jednostka zdobywa wiedzę o sobie poprzez obserwację własnych zachowań, emocji, myśli oraz reakcji w różnych sytuacjach
|
|
|
|
начать обучение
|
|
proces, w którym jednostka przypisuje sobie pozytywną wartość i uznaje swoje cechy, działania czy osiągnięcia za cenne
|
|
|
|
начать обучение
|
|
dążenie do wewnętrznej spójności Ja przez utrzymywanie zgodności między posiadanymi przekonaniami o sobie a nowonapływającymi informacjami na własny temat
|
|
|
|
начать обучение
|
|
szczególna łatwość wychwytywania z natłoku docierających bodźcóe słuchowych tych informacji, które bezpośrednio dotyczą naszego Ja
|
|
|
|
начать обучение
|
|
lepsze zapamiętywanie tych informacji, które odnoszą się do Ja niż do innych osób
|
|
|
