Вопрос  |
Ответ |
|
начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Freud - Teoretyczne podstawy działania
|
|
|
|
начать обучение
|
|
E. Kraepelin Prowadzenie badań, rozwój metod badawczych
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Normalność/nienormalność - zaburzenia psychiczne, somatyczne, zachowania, uwarunkowania zdrowia, człowiek w sytuacji choroby, leczenie
|
|
|
P. kliniczna - przedmiot badań начать обучение
|
|
Zespół twierdzeń - opisujących, wyjaśniających, stanowiących podstawy teretyczno-metodologiczne diagnozy, określających zasady postępowania (procedury)
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Badawcze i praktyczne - diagnoza zdrowia i zaburzeń, pomoc i interwencja psychologiczna
|
|
|
Dziedzina psychologicznych badań i zastosowań psych начать обучение
|
|
opis i wyjaśnianie zdrowych i zaburzonych zachowań, określenie przyczyn, diagnoza, pomoc i interwencja na podstawie wyników badań naukowych
|
|
|
Droga rozwoju psych. klinicznej начать обучение
|
|
Psych. zaburzeń psychicznych - dzieci/dorosłych - przemocy/uzależnień/zdrowia
|
|
|
|
начать обучение
|
|
dziedzina - psychologii (badawcza i profesjonalna tożsamość), niejednolita (ścieranie się medycyny pozapsychiatrycznej i nurtu ochrony zdrowia psych., badań i praktykki, wyspecjalizowanej teorii wiedzy (narzędzia pomiaru), organizacyjne
|
|
|
psych. zdrowia -dziedzina niejednolita начать обучение
|
|
ścieranie się medycyny pozapsychiatrycznej i nurtu ochrony zdrowia psychicznego
|
|
|
psych. zdrowia - założenia - pojęcia начать обучение
|
|
zdrowie i choroba nie wykluczają się tutaj, traktowane są jako krańce tego samego kontinuum
|
|
|
psych. zdrowia kładzie nacisk na начать обучение
|
|
ochronę i promocję zdrowia
|
|
|
psych. zdrowia - przekraczanie начать обучение
|
|
przekraczanie obszaru patologii i zwrócenie uwagi w kierunku zasobów człowieka
|
|
|
psych. zdrowia - zdrowie traktowane tutaj jako начать обучение
|
|
społeczznie uznawana wartość i niejest ograniczone do systemu opieki zdrowotnej, obejmuje zatem wszystkie najważniejsze dziedziny życia i działalności człowieka
|
|
|
definicja zdrowia - dobrostan начать обучение
|
|
psychiczny, fizyczny, społeczny - zdrowie jako stan idealny
|
|
|
definicja zdrowia - dyspozycja начать обучение
|
|
zdolność jednostki do osiągania pełni własnych możliwości - dyspozycja, aktualizacja, stan
|
|
|
definicja zdrowia - proces начать обучение
|
|
procesposzukiwania i utrzymywania równowagi między zasobami jednostki a wymaganiami otoczenia - moja definicja zdrowia
|
|
|
tworzenie metateoretycznych modeli zdrowia начать обучение
|
|
wiele równoprawnych teorii zdrowia, szczęście dobrostan, subiektywna jakość życia, model biomedyczny a model biospołeczny
|
|
|
model biomedyczny - psych. zdrowia начать обучение
|
|
dualizm, negatywne definiowanie zdrowia, brak choroby, biochemiczne przyczyny chorób, rola podmiotu bierna, ograniczana na rzecz profesjonalistów, podejście przyczynowo-skutkowe
|
|
|
model biopsychospołeczny - psych. zdrowia начать обучение
|
|
holizm, pozytywne definiowanie zdrowia, proces równoważenia potrzeb i wymagań, interakcja czynników biologicznych, psychologicznych i społecznych, rola podmiotu aktywna, odpowiedzialność za własne zdrowie, podejście systemowe
|
|
|
diagnoza psych. klinicznego начать обучение
|
|
działalność eksperymentalna/pomocowa - teoria psychologiczna - dane empiryczne
|
|
|
praktyka psychologiczna oparta na dowodach начать обучение
|
|
postępowanie zgodnie z aktualnym stanem wiedzy, regularna ewaluacja własnej praktyki, respektowanie zasad etyki zawodowej, współpraca z naukowacami
|
|
|
