Вопрос |
Ответ |
начать обучение
|
|
proces rozwoju życia na Ziemi, polegający na stopniowym dokonywaniu się zmian genetycznych w populacjach, czego efektem jest powstawanie nowych gatunków.
|
|
|
начать обучение
|
|
nauka o ewolucji organizmów
|
|
|
начать обучение
|
|
pogląd, że świat i wszystkie gatunki roślin i zwierząt zostały stworzone przez Boga (religie monoteistyczne) lub bogów (religie politeistyczne).
|
|
|
начать обучение
|
|
ewolucję powodują zmiany w środowisku, używanie narządu powoduje jego rozwój, a nieuzywanie zanik, wszystkie cechy nabyte podczas życia organizmu są dziedziczone.
|
|
|
начать обучение
|
|
Co jakiś czas zachodzą kataklizmy, które niszczą całe życie na Ziemi, po ich ustąpieniu życie odradza się na nowo w doskonalszej formie; zwolennikiem tej teorii był Georges Cuvier
|
|
|
начать обучение
|
|
czynniki sprawcze ewolucji to: zmienność między osobnikami, nadwyżka rozrodczości, konkurencja, dobór naturalny; twórca tej teorii to Karol Darwin
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
dowody ewolucji - pośrednie начать обучение
|
|
narządy szczątkowe, analogiczne, homologiczne, atawizmy, dowody z embriologii, dowody z fizjologii, biologii, genetyki, dowody z biogeografii
|
|
|
dowody ewolucji - bezpośrednie начать обучение
|
|
skamieniałości, odciski i odlewy, formy przejściowe, żywe skamieniałości
|
|
|
начать обучение
|
|
ewolucyjny proces powstawania gatunków; jest to proces zmiany lub "rozbicia" puli genowej danego gatunku na jedną lub kilka linii potomnych; wymaga wystąpienia izolacji między populacjami
|
|
|
начать обучение
|
|
prezygotyczna i postzygotzyczna
|
|
|
начать обучение
|
|
przestrzenna, czasowa, mechaniczna, gametyczna.
|
|
|
начать обучение
|
|
nieprzeżywalne zygoty, bezpłodność mieszańców, większa śmiertelność mieszańców
|
|
|
начать обучение
|
|
geograficzna - populacje oddzielone są od siebie przeszkoda geograficzną - morza, oceany, góry, jeziora
|
|
|
начать обучение
|
|
populacje tego samego gatunku zasiedlają różne siedliska i z czasem różnicują się genetycznie
|
|
|
начать обучение
|
|
sezonowa, fenologiczna, organizmy zamieszkują ten sam teren ale różnią się czasem kwitnienia lub rozrodu
|
|
|
начать обучение
|
|
behawioralna - osobniki różnych populacji tego samego gatunku nie krzyżują się ze sobą, gdyż różnią się zachowaniami godowymi
|
|
|
начать обучение
|
|
(anatomiczno-morfologiczna) między osobnikami blisko spokrewnionymi występują różnice w budowie narządów rozrodczych uniemożliwiające rozród
|
|
|
начать обучение
|
|
nasienie może płynąć tylko w kierunku jaja osobnika tego samego gatunku, plemniki nie przeżywają w drogach rodnych samicy innego gatunku, nawet blisko spokrewnionego
|
|
|
начать обучение
|
|
zygoty powstałe w wyniku zapłodnienia są letalne lub mają wyrażnie obniżoną żywotność
|
|
|
начать обучение
|
|
powstaje zygota, która rozwija się, lecz osobniki dorosłe są niepłodne
|
|
|
upośledzenie potomstwa mieszańców начать обучение
|
|
osobniki różnych gatunków krzyżują się ze sobą, mają potomstwo, ale to potomstwo wydaje na świat osobniki słabe lub niepłodne
|
|
|
начать обучение
|
|
allopatryczna, sympatryczna, stopniowa, nagła, właściwa, filetyczna
|
|
|
начать обучение
|
|
występuje najczęściej i jest wynikiem izolacji geograficznej
|
|
|
начать обучение
|
|
zachodzi bez wystąpienia mechanizmów izolacji przestrzennej, spowodowana jest najczęściej działaniem doboru naturalnego rozrywającego
|
|
|
начать обучение
|
|
jest skutkiem stopniowego, powolnego gromadzenia się drobnych zmian w pulach genowych
|
|
|
начать обучение
|
|
skokowa, zachodzi szybko w małych izolowanych populacjach np. poliploidyzacja u roślin (wystarczy jedno pokolenie)
|
|
|
начать обучение
|
|
kladogeneza, specjacja radiacyjna; w jej wyniku powstają dwa gatunki potomne lub więcej
|
|
|
начать обучение
|
|
anageneza, cały gatunek ulega przekształceniu w nowy gatunek (trudna do zaobserwowania ze względu na czas potrzebny do zajścia tego procesu)
|
|
|
начать обучение
|
|
tempo ewolucji, wymieranie szczepów, wielokierunkowość, nieodwracalność, postępowy charakter
|
|
|
начать обучение
|
|
zachodzi w obrebie gatunku na poziomie ewolucji i polega na odwracalnej zmianie frekwencji alleli genów warunkujacych pewne cechy fenotypowe
|
|
|
начать обучение
|
|
zachodzi na wyższym poziomie niż gatunek i prowadzi do powstawania i zmian grup organizmów, w rezultacie do powstania nowych rodzajów, rodzin, rzędów i jeszcze wyższych jednostek taksonomicznych (na poziomie królestwa to megaewolucja)
|
|
|
начать обучение
|
|
skutek ewolucji zbieżnej, która prowadzi do wykształcenia się u organizmów narządów podobnych, pełniących zbliżone funkcje, lecz o odmiennym pochodzeniu
|
|
|
начать обучение
|
|
jest skutkiem ewolucji rozbieżnej i polega na powstaniu licznych form przystosowawczych organizmów spokrewnionych ze sobą, mogących żyć w różnych niszach ekologicznych
|
|
|
начать обучение
|
|
występuje wtedy, gdy ewoluują organizmy blisko ze sobą spokrewnione jej konsekwencją jest powstanie bliźniaczych gatunków siostrzanych, żyjących w różnych miejscach i trudnych do sklasyfikowania np. jaszczurki analisy, żyjące na Antylach
|
|
|
начать обучение
|
|
ewolucja gatunków powiązanych ze sobą pod względem ekologicznym np. trzmiela i koniczyny
|
|
|
начать обучение
|
|
jest efektem koewolucji, która polega na upodobnieniu się różnych gatunków do siebie, np. szerszenia i przeziernika osowca
|
|
|
начать обучение
|
|
upodabnianie się organizmów do otoczenia
|
|
|
начать обучение
|
|
procesy ewolucyjne prowadzące do powstania człowieka
|
|
|
prawdopodobne drzewo rodowe człowieka начать обучение
|
|
Sahelanthropus tchadensis, Australopithecus afarensis, Homo habilis, Homo erectus, Homo floresiensis, Homo neanderthalensis
|
|
|