łysy

 0    69 карточки    ffite
скачать mp3 Печать играть Проверьте себя
 
Вопрос język polski Ответ język polski
cechy scrum
начать обучение
empiryzm (wiedza z doświadczenia), konkretny opis, podejście iteracyjne i przyrostowe (zwiększenie przewidywalności i kontrola ryzyka), łatwy do ogarnięcia, trudna do wdrożenia
zespół scrumowy
начать обучение
wlasciciel, scrum master, zespół deweloperski
cechy zespołu deweloperskiego
начать обучение
samoorganizujący, międzyfunkcjonalność, jedność funkcji, wspólna odpowiedzialść
artefakty scrum
начать обучение
reprezentacja wykonanej pracy i uzyskanej wartości
cechy backlog product
начать обучение
niezależny, negocjowalny, przynoszący wartość, estymacja, mała, do przetestowania, uporządkowana lista cech, podlega zmianom, doskonalenie (o 10% co sprint)
zdarzenia w scrum
начать обучение
sprint (praca wytwarzająca przyrost 1 m), planowanie (prace do wykonania sprintu 8h), codzienny scrum (tworzenia planu na kolejny dzień 15min), przegląd (inspekcja przyrostu, dostosowanie backlogu 4h), retrospektywa (przegląd zrealizowanych działań
zasady kanabana
начать обучение
obrazowanie przepływu pracy, ograniczenie work in progress, zarządzanie przepływem, ustalenie zasad, wspólne ulepszanie
model kano
начать обучение
ustalenie co uszczęśliwia użytkownika->jakość podstawowa, jakość oczekiwaną, jakość ekscytująca
efekt wprowadzenia kano
начать обучение
przeniesienie się z definiowania celów i modelu buisness canvas na analizę wymagań klientów, wbs, backlog produktu i modyfikacje zmiennych krytycznych
przywództwo jako proces
начать обучение
używanie wpływu, bez przymusu, dla celów grupy, motywowanie dążenia do wykonania celów
przywództwo jako właściwości
начать обучение
cecha przypisywana jednostce lidera, kierownik nadzoruje, a przywódca inspiruje, kierownie: trwaly/powtarzalne oddziaływanie na podwładnego
style kierowania
начать обучение
autokratyczny, demokratyczny, leseferystuczny, zorientowany na zadania (sztywne normy,ścisły nadzór, szczegółowy), na ludzi, inicjujący strukturę, uważający
co jest stale w projekcie kaskadowym, a co w zwinnym
начать обучение
kaskadowy-zakres staly, czas i koszt zmienny/zwinny-zakres zmienny, czas i koszt staly
struktura metodyki obszarów wiedzy
начать обучение
zakres, czas, koszty, jakość, zasoby, ryzyko, komunikacja, integracja
struktura metodyki cyklem zarządzania projektem
начать обучение
inicjacja, planowanie, realizacja, kontrola, zakończenie
kryteria jakościowe wbs
начать обучение
zrozumiałość, zarzadzalność, możliwość szacowania kosztów, niezależność, integralność, uzasadnienie, pomiarowość, adaptowalność
zarzadzanie ryzykiem
начать обучение
prawdopodobieństwo zdarzenia i wpływ zdarzenia jeśli nastąpi
scrum
начать обучение
zwinna metoda organizacji pracy w wytwarzaniu nowego produktu, koncentracja na potrzebie klienta
role członków zespołu projektowego
начать обучение
manager, wykonawca, weryfikator, pomysłodawcą, pośrednik, wędrowiec, kontroler, mediator, wizjoner, praktyk, specjalista
burza mózgów
начать обучение
heurestuczna metoda-> odkrywcza, twórcza, rozwiązywanie problemów, rozwój pomysłów, wykrywanie powiązań, dochodzenie do branży->brak gwarancji uzyskania najlepszego rozwiązania
elementy wpływające na kreatywność
начать обучение
zasoby, sposób myślenia, wew. motywacja, sposoby pobudzania kreatywności, dobry viby, rozwijanie wyobraźni, uczenie na błędach, pobudzenie do pracy, pobudzenie całego mózgu, mapy myśli, ćwiczenie obserwacji, dieta, ruch
bariery w kreatywności
начать обучение
opór wobec zmian, obawa błędu, zbytnią precyzyjność, osadzanie, spięcie, samokrytyka, konformizm, stereotypy, brak informacji
cel burzy mózgów
начать обучение
zgromadzenie szybko wielu pomysłów, aby wybrać najlepsze
etapy burzy mózgów
начать обучение
przygotowanie problemu, twórczość, ocena
rodzaje burzy mózgów
начать обучение
indywidualna, 6 osób->każdy po 3 pomysły w piec minut, 6 osób 6 minut, brainnething(komputeorwa)
teoria x i y
начать обучение
x->praca to cierpienie, wstręt do pracy, małe ambicje, zarządzanie nakazowe/ y->lubi pracować, samokontrola, git wyobraźnia, delegowanie
czynniki wpływające na delegowanie
начать обучение
specyfikacja przedsiębiorstw, kierownik, pracownicy, osobowość, kompetencje
7 stopni delegowania
начать обучение
1. robię sam 2. ogarnij, ja zdecyduję 3. zbadaj problem i zaproponuj rozwiązanie 4. zbadaj problem i poinformuj mnie, czekaj na zgodę 5. zbadaj problem, powiadom i rób 6. działaj i powiadom 7. działaj bezemnie
4 stopnie delegacji
начать обучение
1. nic nie rób 2. info na bieżąco 3. wołaj po wsparcie 4. daj znać po wszystkim
pozorne delegowanie
начать обучение
przekazanie zadania w taki sposób, że trzeba je zrobić tak jak chce tego delegujący
skuteczne delegowanie
начать обучение
pozostawienie swobody, komunikowanie się przełożony-podwładny, analizowanie czynników przez kadrę calow i zadań dla pracowników
warunki brzegowe delegowania
начать обучение
1. jedność rozkazodastwa 2. kompetentność delegacji 3. zadania i obowiązki wynikające z celów organizacji 4. skorelowanie uprzedzeń, odpowiedzialności i środków
bariery w burzy mózgów według J. Adair
начать обучение
negatywne nastawienie, sztywność, błędne założenia, kierowanie się tylko logiką
zadania do delegacji
начать обучение
rutynowe i specjalistyczne z danej dziedziny
jakich zadań nie delegować
начать обучение
strategiczne, ryzykowne, nadzwyczajna, nagłe/awaryjne, poufne, z osobistym zaangażowaniem kierownika
przyczny niechęci do delegacji
начать обучение
1. szybkość 2. precyzyjność 3. preferencje 4. utrata kontroli 5. brak zaufania
10 warunków skutecznego delegowania
начать обучение
1. określenie potrzebych kompetencji 2. wybór dobrej osoby 3. stworzenie środowiska 4. danie uprawnień 5. ustalenie standardów 6. ewentualne wsparcie 7. uzgodnienie terminu 8. przekazywanie info 9. weryfikacja postępów 10. na najniższym poziomie
diagram ishikawy
начать обучение
przyczynowo skutkowa graficzna prezentacja i przyczyn powodujących problem
cechy diagramu ishikawy
начать обучение
kompleksowość, uporządkowanie, prostota, łatwość w ustaleniu powiązań, nacisk na lokalozację i eliminację przyczyn
zastosowanie diagramu ishikawy
начать обучение
badanie problemów, rozwiązanie problemów, odkrywanie związków, poznawanie ich źródła, analiza wyników danego rozwiązania. mapa zagadnień
warunki stosowania diagramu ishikawy
начать обучение
1. określone kategorie przyczyn 2. grupowanie przyczyn 3. analiza sm
analiza sm +e x 2
начать обучение
sm-manpower, metoda, machine, material, management,środowisko. money inne
analiza 4 p
начать обучение
miejsce, procedura, polityka, ludzie (place, People, policy, procedurę)
analiza 4s
начать обучение
otoczenie, dostawcy, system, skills(supliers, surrounding)
zasady Pareto-Lorenzo
начать обучение
identyfikacja najważniejszych czynników, uporządkowanie, umowny margines wartości skumulowanych, graficzne przedstawienie rozkładu błędów, nierównomierność rozkładu skutków i przyczyn /mało czynników skutkuje wieloma skutkami
zastosowanie pareto lorenza
начать обучение
weliminowanie zjawisk o największej częstotliwości, eliminacja przyczyn największych kosztów, analiza wagi i częstotliwości problemów
parametry motywowania
начать обучение
kierunek, wysiłek, wytrwałość, stan emocjonalny
rodzaje motywacji
начать обучение
wewnętrzna (pragnienie współpracy, zadowolenie, decyzyjność, zaufanie), zewnetrza (wpływ na potrzeby, zastraszanie, przynęta, rozwój), negatywna (obawa, zagrożenie), pozytywna (stworzenie perspektyw)
prawa yerkesa-dodsona
начать обучение
1. jest związek między pobudzeniem emocjonalnym a wykonaniem zadania 2. im trudniejsze zadanie tym wyższy poziom potrzebnego pobudzenia
procesowe teorie motywacji
начать обучение
koncentracja się dlaczego wybiera się zachowania aby zaspokoić swoich potrzeb
teoria atrybucji
начать обучение
proces wyjasniania swoich porażek i sukcesów
teoria sprawiedliwości
начать обучение
nagroda za osiągnięcia w pracy
teoria pozytywnego wzmocnienia
начать обучение
powtarzanie pożądanego zachowania wymaga otrzymywania miłych bodźców
teoria oczekiwań
начать обучение
zachowanie jest określone przez połączenie sił w jednostce i otoczeniu
teoria wzmocnień
начать обучение
wpływ skutków poprzednich działań na zachowanie w przyszłości
wygaszanie
начать обучение
ograniczanie/likwidacja niepożądanych zachowań przez bodźce neutralizujące
środki zachęty i perswazji
начать обучение
zacheta-środki niematerlialne, środki perswazji-do motywacji wewnętrznej
profile kompetencji
начать обучение
kierownictwo 1. umiejętności koncepcyjne, społeczne 3. techniczne/śr szczebla 1. społ 2. konc 3. tech/ najniższego szczebla 1. tech 2. spol 3. konc
kwalifikacjia menadżera projektu
начать обучение
wiedza specjalistyczna, doświadczenie, umiejętności, osobowość to najważniejsze 70%
cechy komunikacji
начать обучение
proces społeczny, w kontekście społecznym, kreatywna, dynamiczna, symboliczna, złożona, nieodwracalna, celowa, świadoma
kontekst komunikacji
начать обучение
fizyczny, historyczny, psychilogiczny, kulturowy
kanały komunikacji
начать обучение
bezpośrednie, pośrednie (np. wzrok)
typy komunikatów
начать обучение
znaczenia (uczucia), symbole (treść)
rodzaje szumów
начать обучение
zewnętrzne, wewnętrzne (uczucia), sematyczne (przejęzyczenia, skróty myślowe)
rodzaje sprzężenia zwrotnego
начать обучение
bezpośrednie (rozmowa), pośrednie (wiadomość)
denotacja i konotacja
начать обучение
denktacja- znaczenie słowa, konotacja-emocjonalny związek ze słowem
komunikacja niewerbalna
начать обучение
kinezyka-mowa ciała, dotyk, parajęzyk (ach uff), proksemika (dystans), samoreprezentacja (wygląd), chronemika (punktualność)
karanie
начать обучение
skuteczny sposób na zmianę zachowanie pracownika
teoria unikania
начать обучение
postępowanie tak samo mimo złych konsekwencji

Вы должны войти в свой аккаунт чтобы написать комментарий.