Вопрос  |
Ответ |
TYPOLOGIA - znaki dzielą się na... (od samej góry) начать обучение
|
|
|
|
|
znaki DWURĘCZNE dzielą się na: начать обучение
|
|
podpierane, symultaniczne
|
|
|
znaki DWURĘCZNE > SYMULTANICZNE dzielą się na: начать обучение
|
|
|
|
|
Jak się nazywa znak wykonywany taką literą alfabetu palcowego, od której zaczyna się jego odpowiednik w j. polskim? начать обучение
|
|
|
|
|
Znaki, które wykonuje się poprzez literowanie (czasem skrócone) polskiego słowa, to... начать обучение
|
|
zapożyczenia z języka polskiego
|
|
|
podaj przykłady zapożyczeń z języka polskiego начать обучение
|
|
|
|
|
podaj przykłady znaków inicjalizowanych начать обучение
|
|
niedziela, poniedziałek, wtorek
|
|
|
w jakim systemie są liczebniki w PJM? начать обучение
|
|
system piątkowo-dziesiątkowy
|
|
|
na co się dzielą liczebniki w PJM? начать обучение
|
|
|
|
|
na co można podzielić DAKTYLOGRAFIĘ? начать обучение
|
|
alfabet palcowy i liczebniki
|
|
|
Przy czym wykorzystywany jest alfabet palcowy? начать обучение
|
|
przy znakach inicjalizowanych oraz przy zapożyczeniach z j. polskiego
|
|
|
w PJM ile liter jest dynamicznych a ile statycznych? начать обучение
|
|
20 dynamicznych, 16 statycznych
|
|
|
ile liter jest dynamicznych w PJM? начать обучение
|
|
|
|
|
ile liter jest statycznych w PJM? начать обучение
|
|
|
|
|
historyczne rodzaje języków migowych начать обучение
|
|
klasztorne, indiańskie, narodowe
|
|
|
kto edukował głuchych przed 1760? начать обучение
|
|
|
|
|
rok założenia szkoły w Paryżu? начать обучение
|
|
|
|
|
kto założył szkołę w Paryżu w 1760? начать обучение
|
|
|
|
|
Rok założenia szkoły w Lipsku? начать обучение
|
|
|
|
|
Kto założył szkołę w Lipsku w 1778? начать обучение
|
|
|
|
|
kiedy założono szkołę w Pawłowsku? начать обучение
|
|
|
|
|
Kto założył szkołę w Pawłowsku w 1806? начать обучение
|
|
|
|
|
Rok założenia szkoły w Hartford? начать обучение
|
|
|
|
|
Kto założył szkołę w Hartford w 1817? начать обучение
|
|
Thomas H. Gallaudet, Laurent Clerc
|
|
|
Jak nazywała się szkoła w Hartford na początku? начать обучение
|
|
American School for the Deaf
|
|
|
W którym roku założono szkołę w Warszawie? начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Założono Szkołę w Hartford i szkołę w Warszawie.
|
|
|
Kto założył szkołę w Warszawie (Instytut Głuchoniemych) w 1817? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak nazywała się szkoła założona w 1817 w Warszawie? начать обучение
|
|
|
|
|
Kiedy założono szkołę we Lwowie? начать обучение
|
|
|
|
|
Kiedy założono szkołę w Poznaniu? начать обучение
|
|
|
|
|
Kiedy założono szkołę w Waszyngtonie? начать обучение
|
|
|
|
|
Data założenia Gallaudet University w Waszyngtonie. начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Założono Gallaudet University w Waszyngtonie.
|
|
|
Kongres w Mediolanie (zakaz migania) - rok. начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Kongres w Mediolanie (zakaz migania)
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
Kto rozpoczął badania nad ASL w 1960? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaki termin William Stokoe zaproponował najpierw zamiast fonologii? начать обучение
|
|
|
|
|
Kto stworzył system językowo-migowy w 1966? начать обучение
|
|
|
|
|
Kiedy Bogdan Szczepankowski stworzył system językowo-migowy? начать обучение
|
|
|
|
|
Kongres w Hamburgu (zniesienie zakazu migania) - rok. начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Kongres w Hamburgu (zniesienie zakazu migania).
|
|
|
Protest na Uniwersytecie Gallaudeta (chcieli głuchego dyrektora) - rok. начать обучение
|
|
|
|
|
Czemu protestowano na Uniwersytecie Gallaudeta w 1988? начать обучение
|
|
Domagano się żeby dyrektorem został ktoś głuchy.
|
|
|
Pierwsze badania nad PJM? начать обучение
|
|
|
|
|
Kto zaczął w 1994 badania nad PJM? начать обучение
|
|
|
|
|
Pracownia Lingwistyki Migowej na UW - rok? начать обучение
|
|
2010 - Pracownia Lingwistyki Migowej
|
|
|
Ustawa o języku migowym w PL - rok. начать обучение
|
|
|
|
|
Polska niepodległość - rok. начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
Korpusowy słownik PJM - rok. начать обучение
|
|
|
|
|
Jak się nazywa dyskryminacja głuchych? начать обучение
|
|
|
|
|
jak się nazywają słyszące dzieci głuchych rodziców? начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
słyszące dzieci głuchych rodziców
|
|
|
3 cechy społeczności Głuchych начать обучение
|
|
kolektywizm, egalitaryzm, antyoralizm
|
|
|
kto uznał że znaki migowe da się podzielić na mniejsze elementy (jak fonemy)? начать обучение
|
|
|
|
|
Parametry - Stokoe (3 początkowe) начать обучение
|
|
Lokalizacja, Układ dłoni, ruch
|
|
|
Jak sie nazywają słowa które różnią się tylko 1 fonemem, fonemy które różnią się tylko 1 cechą dystynktywną lub znaki, które różnią się tylko 1 parametrem? начать обучение
|
|
|
|
|
Co to są pary minimalne w j. migowym? начать обучение
|
|
Znaki, które różnią się od siebie tylko jednym parametrem.
|
|
|
dodatkowe parametry które doszły do trzech pierwotnych wymyślonych przez Stoko'ego начать обучение
|
|
orientacja dłoni i elementy niemanualne
|
|
|
Podział modeli fonologii wizualnej ze względu na ich strukturę. Rodzaje struktury to: начать обучение
|
|
struktura symultaniczna, struktura sekwencyjna
|
|
|
Który model fonologiczny ma strukturę symultaniczną? начать обучение
|
|
Model fonologiczny Stokoe'ego
|
|
|
Które modele fonologiczne mają strukturę sekwencyjną? начать обучение
|
|
Model Ruchu i Zatrzymania, Model Hierarchiczności Ręki
|
|
|
wymień modele fonologii wizualnej: начать обучение
|
|
Model fonologiczny Stokoe'ego, Model Ruchu i Zatrzymania, Model Hierarchiczności Ręki
|
|
|
typy czasowników migowych? начать обучение
|
|
zwykłe, uzgodnieniowe, predykaty klasyfikatorowe
|
|
|
Co to są czasowniki uzgodnieniowe? начать обучение
|
|
takie, które się uzgadniają z podmiotem lub z dopełnieniem, albo z oboma
|
|
|
co to są czasowniki zwykłe? начать обучение
|
|
takie, kóre się nie uzgadniają
|
|
|
podaj przykład 3 czasowników zwykłych. начать обучение
|
|
jeść, pracować, chcieć, pić, mieszkać, lubić, spać, rozumieć, móc
|
|
|
czasownik uzgodnieniowy - z podmiotem: начать обучение
|
|
|
|
|
2 czasowniki uzgodnieniowe - z dopełnieniem: начать обучение
|
|
|
|
|
3 czasowniki uzgodnieniowe - z podmiotem i dopełnieniem: начать обучение
|
|
|
|
|
z czego się składa predykat klasyfikatorowy? начать обучение
|
|
ze skonwencjonalizowanego klasyfikatora (np. kształtu, sposobu operowania) oraz z ikonicznego ruchu
|
|
|
|
начать обучение
|
|
czas przeszły (dokonany i niedokonany), czas teraźniejszy, czas przyszły
|
|
|
jak się tworzy czas przyszły? начать обучение
|
|
oddzielny morfem (będzie) umiejscawiamy za czasownikiem
|
|
|
jak tworzymy czas przeszły dokonany? начать обучение
|
|
za czasownikiem właściwym dodajemy morfem "już"
|
|
|
jak tworzymy czas przeszły niedokonany? начать обучение
|
|
za czasownikiem właściwym dodajemy morfem "było".
|
|
|
jak tworzymy czas teraźniejszy? начать обучение
|
|
jest domyślny, nie ma swojego morfemu
|
|
|
Co to jest cechowanie wypowiedzi? начать обучение
|
|
Cechujemy wypowiedź, na początku, aby było wiadomo w jakim czasie są wszystkie kolejne czasowniki (aż do momentu ponownego użycia morfemu czasu).
|
|
|
Jak się wyraża negację w PJM? начать обучение
|
|
negatywny prefiks NEG1 (obrót nadgarstka), negatywny sufix NEG2 (zmiana orientacji dłoni), formy supletywne (nieregularne), elementy niemanualne
|
|
|
na czym polega negatywny prefiks NEG1-? начать обучение
|
|
Znak twierdzący jest poprzedzany obrotem nadgarstka. Jest to zapożyczenie z j. polskiego. Najbardziej produktywny wyznacznik negacji. (nie-rozumieć)
|
|
|
na czym polega negatywny sufiks -NEG2? начать обучение
|
|
Po znaku twierdzącym następuje zmiana orientacji dłoni. Jest to rodzima część polskiego języka migowego. Afiks mało produktywny z czasownikami. (nie-znać)
|
|
|
Co to są formy supletywne (negacja)? начать обучение
|
|
Są to formy nieregularne - znak przeczący nie pochodzi od znaku twierdzącego (czasem jest podobny). (nie-wiedzieć)
|
|
|
na czym polega negacja niemanualna? начать обучение
|
|
Kręcenie głową, mimika. Częściej niż u słyszących. Zawsze może towarzyszyć negacji, ale nie jest obowiązkowa. Czasem to jedyny wyznacznik negacji. (nie-oglądać)
|
|
|
4 ograniczenia prefiksu NEG1? начать обучение
|
|
1. znak ma te same cechy (ruch, orientacja); 2. znak zaczyna się od dotyku, 3. znak ma już formę supletywną; 4. czasownik nie jest zwykły (w uzgodnieniowych ruch ma znaczenie)
|
|
|
jaką negację nazywamy formami nieregularnymi? начать обучение
|
|
|
|
|
jak inaczej nazywamy formy supletywne w negacji? начать обучение
|
|
|
|
|
Co może towarzyszyć innym formom negacji ale nie jest obowiązkowe? начать обучение
|
|
|
|
|
Negacja przez obrót nadgarstka to? начать обучение
|
|
|
|
|
Negacja przez zmianę orientacji dłoni to? начать обучение
|
|
|
|
|
Która negacja to zapożyczenie z j. polskiego przez literowanie? начать обучение
|
|
negatywny prefiks NEG1- (obrót nadgarstka)
|
|
|
Co jest najbardziej produktywnym wyznacznikiem negacji? начать обучение
|
|
negatywny prefiks NEG1- (obrót nadgarstka)
|
|
|
Jak się nazywa negacja gdy znak twierdzący i przeczący nie mają wspólnego pochodzenia? начать обучение
|
|
formy supletywne (nieregularne)
|
|
|
Jaką rolę pełni przestrzeń migania? начать обучение
|
|
|
|
|
4 rzeczy do których służy przestrzeń migania: начать обучение
|
|
lokowanie referentów, spójniki, przyimki, czasowniki nieproste
|
|
|
Jakie informacje zawiera lokowanie referentów? начать обучение
|
|
zaimki osobowe (1, 2, 3 osoba), obecność lub nieobecność. Punkt referencyjny jest stały!
|
|
|
Jak wyrażamy spójniki w PJM? начать обучение
|
|
Przestrzennie. Znaków - spójników jest niewiele (ale, albo, razem, również).
|
|
|
Jak wyrażamy przyimki w PJM? начать обучение
|
|
Przestrzennie. Znaków jest niewiele i częściej są w SJM (do, od, przy, w-tym).
|
|
|
Do czego słuzy przestrzeń migania w przypadku predykatów klasyfikatorowych? начать обучение
|
|
kierunek ruchu, charakter ruchu
|
|
|
Do czego służy przestrzeń migania w przypadku czasowników? начать обучение
|
|
Czasowniki uzgodnieniowe za pomocą przestrzeni uzgadniają się z podmiotem i dopełnieniem.
|
|
|
Jakie rodzaje zdań tworzy się przy pomocy sygnałów niemanualnych? начать обучение
|
|
pytania ogólne, szczegółowe, retoryczne; zdania rozkazujące, przeczące, warunkowe, zawierające tematyzację, złożone
|
|
|
Jakie rodzaje elementów niemalnualnych w PJM identyfikuje Tomaszewski? начать обучение
|
|
ruchy oczu, głowy, ciała, barku, ekspresja twarzy, ruchy ust i ich ułożenie
|
|
|
|
начать обучение
|
|
wymagające odpowiedzi tak/nie, pytania zamknięte
|
|
|
Czym są pytania szczegółowe? начать обучение
|
|
wymagające szczegółowej odpowiedzi (innej niż tak/nie); pytania otwarte
|
|
|
Jak wygląda mimika zdania oznajmującego? начать обучение
|
|
brak mimiki / nienacechowana, neutralna
|
|
|
Jak wygląda mimika pytania ogólnego? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak wygląda mimika pytania szczegółowego? начать обучение
|
|
|
|
|
5 rzeczy do których służy mimika. начать обучение
|
|
1. jest sygnałem niemanualnym, 2. rozróżnianie znaczeń, 3. jest parametrem, 4. intensyfikuje, 5. istnieja znaki niemanualne
|
|
|
Jaka jest mimika przy zdaniach przeczących? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaka jest mimika przy tematyzacji? начать обучение
|
|
|
|
|
Co w językach mówionych pełni taką rolę, jak mimika w migowych? начать обучение
|
|
|
|
|
Szyk zdania przechodniego z czasownikami nieprostymi? начать обучение
|
|
SOV (podmiot, dopełnienie, czasownik). Ja telewizję oglądam. wszystkie nieproste tak mają, niezależnie jakie jest dopełnienie
|
|
|
Dominujący szyk w zdaniach jednoargumentowych w PJM? начать обучение
|
|
SV (podmiot, czasownik). Mama myśli.
|
|
|
Dlaczego nie wszystkie zdania z jednym argumentem to zdania nieprzechodnie? начать обучение
|
|
Niektóre można traktować jako mające podmiot domyślny.
|
|
|
Jaka cecha czasownika wpływa na szyk zdania w zdaniach przechodnich? начать обучение
|
|
Rodzaj czasownika (prosty czy nieprosty).
|
|
|
Przy czasownikach prostych, jaka cecha dopełnienia wpływa na szyk zdania? начать обучение
|
|
|
|
|
Szyk zdania nieprzechodniego? начать обучение
|
|
|
|
|
Szyk zdania przechodniego - z czasownikami prostymi. начать обучение
|
|
SVO (podmiot, czasownik, dopełnienie). Ty lubisz rodzinę.
|
|
|
Szyk zdania przechodniego - czasowniki proste, dopełnienie niezywotne. начать обучение
|
|
SOV (podmiot, dopełnienie, czasownik). Ja wodę piję.
|
|
|
Co ma wspólnego PJM z rosyjskim? начать обучение
|
|
Nie używa się czasownika "być". Polska duża.
|
|
|
Podaj przyklad intensyfikacji przy uzyciu mimiki? начать обучение
|
|
BARDZO-LUBIC albo BARDZO-CHCIEC (wykonujemy znak LUBIĆ/CHCIEĆ + mimikę intensyfikującą; nie wykonujemy dodatkowego znaku BARDZO)
|
|
|
Czym roznia sie gesty wargowe (mouth gestures) od gestow ustnych (mouthings)? начать обучение
|
|
Wargowe (ulozenie ust, parskniecie) to część znakum, ustne (koartykulacja) to wymawianie ustami słów lub ich części podczas migania.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Gesty wargowe (MOUTH GESTURES) to elementy znaku takie jak ułożenie ust, parsknięcie itd.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Gesty ustne (koartykulacja) to wymawianie słów lub fragmentów ustami podczas migania.
|
|
|
Co to jest koartykulacja? начать обучение
|
|
Gesty ustne (koartykulacja) to wymawianie słów lub fragmentów ustami podczas migania.
|
|
|
Co to są znaki niemanualne? начать обучение
|
|
Takie, do których nie używa się rąk w ogóle; posiadają znaczenie.Np.: TAK (kiwanie głową), ZGADZA-SIE (kurczenie nosa), NIE (kręcenie głową).
|
|
|
3 przykłady znaków niemanualnych? начать обучение
|
|
Takie, do których nie używa się rąk w ogóle; posiadają znaczenie.Np.: TAK (kiwanie głową), ZGADZA-SIE (kurczenie nosa), NIE (kręcenie głową).
|
|
|
Przykład pary minimalnej znaków różniących się tylko elementem niemanualnym? начать обучение
|
|
WIEDZIEĆ i ZNAĆ (kształt ust)
|
|
|
Jakie zdania mają szyk SOV? (podmiot, dopełnienie, czasownik) начать обучение
|
|
Przechodzie z cz. nieprostym + przechodnie z cz. prostym z dopełnieniem nieżywotnym
|
|
|
Jakie zdania mają szyk SV? (podmiot, czasownik) начать обучение
|
|
|
|
|
Jakie zdania mają szyk SVO? (podmiot, czasownik, dopełnienie) начать обучение
|
|
zdania przechodnie, z czasownikiem prostym, z dopełnieniem żywotnym
|
|
|
Czym jest liczebnik inkorporowany? начать обучение
|
|
Połączenie liczebnika z innym znakiem (często rzeczownikiem), w celu wyrażenia ilości czegoś. Zjawisko obecne we wszystkich językach migowych, bardzo produktywne. Nazywane fleksją pod względem liczby.
|
|
|
Co jest nazywane fleksją pod względem liczby? начать обучение
|
|
|
|
|
Jakie liczebniki najczęściej się inkorporuje? начать обучение
|
|
1-9, ze względu na liczbę palców
|
|
|
Co się dzieje ze znakiem dwuręcznym przy inkorporacji liczebnikowej? начать обучение
|
|
Znak traci swoją rękę niedominującą.
|
|
|
Co najczęściej podlega inkorporacji liczebnikowej? начать обучение
|
|
wyrażenia czasowe (trwanie - godzina, dzień, rok; pora - jutro, wczoraj). Inne przykłady: waluta (złoty), piętro.
|
|
|
Które znaki czasowe nie mogą inkorporować liczebników? начать обучение
|
|
|
|
|
Co jest często wykorzystywane w inkorporowaniu liczebników ponad 9? начать обучение
|
|
|
|
|
Co to jest symulfiksacja? начать обучение
|
|
Wymiana, np. samogłosek (man: men, mouse: mice). Termin niespotykany w PL językoznawstwie.
|
|
|
Jaki element znaku zanika podczas inkorporacji liczebnikowej? начать обучение
|
|
|
|
|
Dlaczego inkorporację liczebnikową możemy zakwalifikować jako proces symulfiksacji? начать обучение
|
|
Ponieważ jeden kształt dłoni wymieniamy na inny.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Zespół znaków graficznych będących znakami dźwięków lub pojęć. Możliwość przeniesienia informacji w czasie i przestrzeni. Wiele języków świata nie posiada pisma.
|
|
|
4 sposoby zapisu języków migowych: начать обучение
|
|
1. transkrypcja (glosowanie), 2. notacja Stokoe'ego, 3. HamNoSys, 4. SignWriting
|
|
|
Jak inaczej nazywa się GLOSOWANIE? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak inaczej nazywa się TRANSKRYPCJA? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaki jest najpowszechniejszy sposób notacji j. migowych wśród ogółu? начать обучение
|
|
Glosowanie (transkrypcja). Bazuje na języku mówionym. Ja-POMAGAĆ-TOBIE.
|
|
|
Na czym polega transkrypcja (glosowanie)? начать обучение
|
|
Bazuje na j. mówionym, znaki migowe są reprezentowane słowami języka mówionego, pisane wielkimi literami. Elementy niemalnualne oznacza się nad glosami. JA-POMAGAĆ-TOBIE.
|
|
|
Który sposób zapisu j. migowych bazuje na języku mówionym? начать обучение
|
|
Glosowanie (transkrypcja)
|
|
|
Na czym polega notacja Stoko'ego? начать обучение
|
|
Zapisujemy parametry - za pomocą znaczków które wymyślił. Brak elementów niemanualnych. Tab-Dez-Sig.
|
|
|
Z którą notacją związany jest TAB-DEZ-SIG? начать обучение
|
|
Notacja Stokoe'ego. TAB (tabula, lokalizacja), DEZ (designator, kształt dłoni), SIG (signation, ruch).
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Notacja Stokoe'ego. TAB (tabula, lokalizacja), DEZ (designator, kształt dłoni), SIG (signation, ruch).
|
|
|
|
начать обучение
|
|
HAMburg sign language NOtation SYStem, 1984
|
|
|
Kiedy i gdzie powstał zapis HamNoSys? начать обучение
|
|
|
|
|
Który sposób zapisu jest najbardziej szczegółowy? начать обучение
|
|
|
|
|
Który sposób zapisu ma zastosowanie naukowe? начать обучение
|
|
|
|
|
Którego sposobu zapisu używa Korpusowy Słownik Polskiego Języka Migowego? начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Sposób notacji, który powstał w 1984 w Hamburgu. Bardzo szczegółowy, ma mieć zastosowanie naukowe, do wszystkich j. migowych. Dokładny - niektóre elementy się powtarzają.
|
|
|
Sposób zapisu wymyślony przez baletnicę? начать обучение
|
|
Sign Writing (Valerie Sutton, 1974)
|
|
|
Najbardziej rozpowszechniona metoda zapisu? начать обучение
|
|
|
|
|
Metoda zapisu, w którą czytamy od góry do dołu? начать обучение
|
|
|
|
|
Sposób zapisu, który nie bazuje na języku mówionym, tylko na migowym? начать обучение
|
|
|
|
|
W jakim sposobie zapisu zapisana jest Biblia? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaki sposób zapisu jest w Brazylii wykorzystywany w edukacji Głuchych? начать обучение
|
|
|
|
|
Który sposób zapisu jest uważany za najbardziej intuicyjny i ikoniczny? начать обучение
|
|
|
|
|
Najbardziej popularny system pisma migowego; przestrzenny a nie linearny? начать обучение
|
|
|
|
|
Wykorzystywanie słów j. mówionego do linearnego zapisu znaków mówionych? начать обучение
|
|
Transkrypcja / glosowanie
|
|
|
Bardzo szczegółowy opis znaku wykorzystywany w celach naukowych. начать обучение
|
|
|
|
|
Zapisanie kolejno parametrów: tab-dez-sig, brak elementów niemanualnych. начать обучение
|
|
|
|
|
Jaki jest najbardziej zbadany j. migowy? начать обучение
|
|
ASL (American Sign Language)
|
|
|
Jedyny uniwersytet gdzie wykłada się w j. migowym? начать обучение
|
|
|
|
|
Język, który był podstawą lub wpłynął na j. migowe wielu krajów. начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Do 1000 można policzyć na jednej ręce.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Dużo pożyczek z angielskiego, dużo słów literowanych (nawet czasem dłuższe).
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Znak "NOT", często wykorzystywany.
|
|
|
W którym roku powstał Międzynarodowy Język Migowy? начать обучение
|
|
w 1973 Światowa Federacja Głuchych opublikowała pierwszy słownik
|
|
|
Co jest nazywane "migowym esperanto"? начать обучение
|
|
Międzynarodowy język migowy / International Sign (Language) / Gestuno
|
|
|
Inne nazwy dla Międzynarodowego Języka Migowego: начать обучение
|
|
Migowe esperanto / International Sign (Language) / Gestuno
|
|
|
Co to jest Międzynarodowy język migowy? начать обучение
|
|
"migowe esperanto"; nie język ale system komunikacji; najczęstsze słownictwo z innych j. migowych + brak gramatyki
|
|
|
Z czego się składa Międzynarodowy język migowy? начать обучение
|
|
wspólne słownictwo (najczęstsze znaki z innych języków) + brak gramatyki. Nie jest językiem, tylko systemem komunikacji.
|
|
|
Gdzie powstają wiejskie języki migowe? начать обучение
|
|
Tam, gdzie jest wysoki odsetek głuchych (ok. 1%)
|
|
|
Skąd się bierze wysoki odsetek głuchych w populacji? начать обучение
|
|
Głuchota wrodzona będąca efektem małżeństw bliskich krewnych i izolacji.
|
|
|
Kto używa wiejskich języków migowych? начать обучение
|
|
Wszyscy - i głusi i słyszący, dlatego nie wykształca się na tych terenach Kultura Głuchych.
|
|
|
Jakie są 2 zagrożenia dla wiejskich języków migowych? начать обучение
|
|
Nauczanie w narodowym języku migowym oraz migracja / integracja.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Home sign; spontaniczne znaki tworzone przez głuche dziecko do komunikacji (głuche dzieci słyszących rodziców). Zanikają w późniejszym życiu.
|
|
|
Z czego składa się język migany? начать обучение
|
|
Ze słownictwa PJM + gramatyki j. polskiego.
|
|
|
Z czego składa się system językowo-migowy? начать обучение
|
|
Ze słownictwa PJM + gramatyki j. polskiego + słów j. polskiego (czyli j. polski + słownictwo PJM, albo j. migany + słownictwo j. polskiego)
|
|
|
Jakie dwie wersje ma System Językowo-Migowy? начать обучение
|
|
Pełną (literowanie całych końcówek odmian) i uproszczoną.
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
Inkorporacja liczebnikowa w SJM. начать обучение
|
|
|
|
|
Czemu Głusi krytykują SJM? начать обучение
|
|
Bo jest on podporządkowany słyszącym.
|
|
|
Dla kogo jest łatwiejszy SJM? начать обучение
|
|
Dla osób ogłuchłych, dla nauczycieli.
|
|
|
Jaki język jest często BŁĘDNIE nazywany migowym? начать обучение
|
|
język migany (słownictwo PJM + gramatyka j. polskiego)
|
|
|
|
начать обучение
|
|
1817 (założenie szkoły w Hartford)
|
|
|
Jak początkowo nazywał się międzynarodowy język migowy? начать обучение
|
|
|
|
|
4 źródła poszukiwań etymologii PJM. начать обучение
|
|
historia szkół dla głuchych dzieci; archiwa; artykuł Wandy Tazbirówny 1950; słowniki PJM
|
|
|
|
начать обучение
|
|
6 - 4 ogólne i 2 specjalistyczne
|
|
|
Kto napisał pierwszy artykuł o PJM w 1950? начать обучение
|
|
|
|
|
W którym roku Wanda Tazbirówna napisała pierwszy artykuł o PJM? начать обучение
|
|
|
|
|
Jakie są słowniki specjalistyczne PJM? начать обучение
|
|
turystyczny (1981) i liturgiczny (2000)
|
|
|
Pierwszy słownik PJM, rok i nazwa. начать обучение
|
|
1879, Słownik mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających
|
|
|
Wspólne procesy ewolucyjne dla PJM i j. mówionych - MORFOLOGICZNE (4x). начать обучение
|
|
błędy stające się znakami, zmiana znaczenia, afiksacja, redukcja morfologiczna
|
|
|
Wspólne procesy ewolucyjne dla PJM i j. mówionych - FONOLOGICZNE (5x). начать обучение
|
|
redukcja fonologiczna, analogia, metateza, systematyzacja, asymilacja
|
|
|
Procesy ewolucyjne, którym podlegają tylko j. migowe (a nie mówione) - 3x. начать обучение
|
|
asymilacja, klaryfikacja, motywacja daktylograficzna
|
|
|
Zmiana znaczenia w ewolucji j. migowych - przykład. начать обучение
|
|
SPAĆ - teraz znaczy MIESZKAĆ.
|
|
|
Prefiksacja w ewolucji j. migowych - jak działa, przykład. начать обучение
|
|
prefiks NIE łączymy z zaprzeczanym znakiem -> prefiks NIE uprościł się do obrotu nadgarstka
|
|
|
Sufiksacja w ewolucji j. migowych - przykład. начать обучение
|
|
Znak NIE dajemy na końcu zdania; utworzył się 1 znak CHCIEĆ + NIE = NIE-CHCIEĆ
|
|
|
Symulfiksacja w ewolucji j. migowych - przykład. начать обучение
|
|
Liczebniki inkorporowane, np. czwarte piętro - kiedyś osobno CZWARTE i PIĘTRO, teraz jeden znak.
|
|
|
Redukcja morfologiczna w ewolucji j. migowych - przykład. начать обучение
|
|
KOT - kiedyś składał się z 3 znaków (zwierzę, czworonożne, wąsy), teraz KOT to tylko ten ostatni znak.
|
|
|
Redukcja fonologiczna w ewolucji j. migowych - przykład. начать обучение
|
|
MATKA - kiedyś: całowanie w rękę + znak kobieta, teraz uproszczenie - dotknięcie obok ust.
|
|
|
Redukcja fonologiczna w ewolucji j. migowych - co to, na czym polega. начать обучение
|
|
Jest to uproszczenie - redukcja parametru, np. ruchu.
|
|
|
Analogia w ewolucji j. migowych - co to jest, przykład. начать обучение
|
|
To upodobnienie, najczęściej przez bliskie znaczenie (TWÓJ upodobniło się kształtem do MÓJ).
|
|
|
Metateza w ewolucji j. migowych - przykład, co to jest. начать обучение
|
|
Odwrócenie kolejności - znak OJCIEC - metateza lokalizacji (czoło-broda).
|
|
|
Systematyzacja w ewolucji j. migowych - co to jest, przykład. начать обучение
|
|
Parametr spoza systemu zmienia się na taki, który w systemie istnieje. LISTOPAD.
|
|
|
Asymilacja zewnętrzna w ewolucji j. migowych - co to jest, przykład. начать обучение
|
|
Asymilacja - upodobnienie blisko stojących elementów, upodabnia się kształt dłoni. Wewnętrzna - w obrębie jednego znaku.Np. KWIECIEŃ
|
|
|
Na czym polega asymilacja PROGRESYWNA? начать обучение
|
|
Wcześniejszy element wpływa na późniejszy (późniejszy się do niego upodabnia).
|
|
|
Jakie są rodzaje AFIKSACJI w j. migowych? начать обучение
|
|
prefiksacja, sufiksacja, symulfiksacja
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
|
|
|
Jak inaczej nazywa się METATEZA? начать обучение
|
|
|
|
|
|
начать обучение
|
|
upodobnienie blisko stojących elementów
|
|
|
Czym się różni asymilacja zewnętrzna od wewnętrznej? начать обучение
|
|
ZEWNĘTRZNA - upodobnieniemiędzy blisko stojącymi elementami, występuje też w mówionych; WEWNĘTRZNA - upodobnienie w obrębie jednego znaku, nie występuje w mówionych.
|
|
|
Jaka może być ASYMILACJA WEWNĘTRZNA? начать обучение
|
|
do ręki dominującej bądź do niedominującej
|
|
|
Jaka może być ASYMILACJA ZEWNĘTRZNA? начать обучение
|
|
progresywna (wcześniejszy element wpływa na późniejszy) lub regresywna
|
|
|
Co to jest KLARYFIKACJA? + przykład начать обучение
|
|
Uwidocznienie, ułatwienie odczytania; znak się przesuwa np. poza granice twarzy żeby nie zasłaniać mimiki; staje się bardziej czytelny, np. KWIECIEŃ.
|
|
|
Na czym polega MOTYWACJA DAKTYLOGRAFICZNA? + przykład начать обучение
|
|
Znak zaczyna być migany z wykorzystaniem kształtu litery, na którą się zaczyna - np. INNY (teraz miga się go kształtem litery "i").
|
|
|
7 pierwszych szkół - kolejność zakładania начать обучение
|
|
Paryż 1760, Lipsk 1778, Hartford = Warszawa 1817, Lwów 1830, Poznań 1832, Waszyngton 1864
|
|
|
Kiedy i gdzie były oba kongresy? начать обучение
|
|
1880 w Mediolanie, 1980 w Hamburgu
|
|
|
W którym mieście powstała w 1760 r. pierwsza szkoła dla głuchych z internatem? начать обучение
|
|
|
|
|
Czy polski język migowy jest językiem naturalnym? начать обучение
|
|
|
|
|
Czy polski język migowy jest uniwersalny? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaka jest jedna cecha języków naturalnych u Hocketta, której nie posiadają języki migowe? начать обучение
|
|
|
|
|
Znaki dwuręczne można podzielić na jakie dwie kategorie? начать обучение
|
|
Podpierane i symultaniczne
|
|
|
Jakie dwa rodzaje znaków wykorzystują polski alfabet palcowy? начать обучение
|
|
Znaki inicjalizowane i polskie pożyczki
|
|
|
W jakich czterech sytuacjach wykorzystywany jest polski alfabet palcowy? начать обучение
|
|
W nauce PJM, w komunikacji ze słyszącymi, kiedy coś nie posiada własnego znaku, przy literowaniu nazw
|
|
|
Zanim zaczęły powstawać narodowe języki migowe, jakie dwa inne rodzaje 'języków migowych' już istniały? начать обучение
|
|
Klasztorne języki migowe; indiański język migowy
|
|
|
Historycznie, jakie dwie metody nauczania głuchych konkurowały ze sobą? начать обучение
|
|
Metoda migowa (francuska) i metoda oralna (niemiecka)
|
|
|
jakich polskich miastach powstały trzy pierwsze szkoły dla głuchych: w 1817, 1830 i 1832 r.? начать обучение
|
|
W Warszawie, we Lwowie i w Poznaniu
|
|
|
Jaki cel miał protest na Uniwersytecie Gallaudeta w 1988 r.? начать обучение
|
|
Wybór osoby głuchej na rektora szkoły
|
|
|
Jakie dwa rodzaje głuchoty można wyróżnić (różnica między Głuchym a głuchym)? начать обучение
|
|
Głuchota kulturowa (społeczna) i głuchota medyczna
|
|
|
|
начать обучение
|
|
Forma dyskryminacji uznająca wyższość osób słyszących nad osobami głuchymi
|
|
|
Który model fonologiczny zakłada, że kształt dłoni przybiera kolejno różne lokalizacje i ruchy? начать обучение
|
|
Model Hierarchiczności Ręki
|
|
|
Jakie pięć parametrów można wyróżnić przy opisywaniu znaku migowego? начать обучение
|
|
Kształt dłoni; lokalizacja; ruch; orientacja dłoni; elementy niemanualne
|
|
|
Jakie trzy znaki dodaje się, aby oznaczyć: przyszłość, przeszłość niedokonaną, przeszłość dokonaną? начать обучение
|
|
|
|
|
Jakie są trzy rodzaje czasowników w PJM? начать обучение
|
|
Czasowniki zwykłe (proste), czasowniki uzgodnieniowe, predykaty klasyfikatorowe
|
|
|
Kiedy można pominąć morfemowe wykładniki czasu? начать обучение
|
|
Jeśli przysłówki czasu wskazują kiedy dana czynność się odbywa
|
|
|
Na czym bazuje wybór konkretnego klasyfikatora? начать обучение
|
|
Na kształcie albo sposobie operowania
|
|
|
Czym są supletywy w odniesieniu do negacji? начать обучение
|
|
Formy negatywne nieprzypominające form pozytywnych
|
|
|
Po zmianach historycznych, jaką formę przyjęło literowanie polskiego słowa 'nie' przed znakami? начать обучение
|
|
Obrót nadgarstka (negatywny prefiks)
|
|
|
Który wyznacznik negacji nie jest zapożyczeniem i można go zaobserwować już w Słowniku mimicznym? начать обучение
|
|
Zmiana orientacji dłoni (negatywny sufiks)
|
|
|
Który wyznacznik negacji jest najbardziej produktywny? начать обучение
|
|
Obrót nadgarstka (negatywny prefiks)
|
|
|
Jakie dwie polskie części mowy można wyrazić poprzez wykorzystanie przestrzeni? начать обучение
|
|
|
|
|
Jakie rodzaje czasowników wykorzystują przestrzeń migania? начать обучение
|
|
Czasowniki uzgodnieniowe i predykaty klasyfikatorowe
|
|
|
Jaki szyk zdania jest najczęstszy w zdaniach przechodnich z czasownikami prostymi? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaki szyk zdania jest najczęstszy w zdaniach przechodnich z czasownikami nieprostymi? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaka mimika towarzyszy pytaniom ogólnym? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaki szyk zdania jest najczęstszy w zdaniach przechodnich z czasownikami prostymi kiedy dopełnienie jest nieżywotne? начать обучение
|
|
|
|
|
W jakim przedziale miga się liczebniki inkorporowane do znaku ZŁOTYCH? начать обучение
|
|
|
|
|
Za jaki rodzaj afiksacji można uznać inkorporację liczebnikową? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak nazywa się system zapisu języków migowych opracowany przez Williama Stokoe'ego w latach 60-tych? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak nazywa się system zapisu języków migowych opracowany przez Valerie Sutton w 1974 r.? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak nazywa się system zapisu języków migowych opracowany na Uniwersytecie w Hamburgu w 1984 r.? начать обучение
|
|
HamNoSys (Hamburg Notation System)
|
|
|
Przy glosowaniu języków migowych, w jaki sposób zaznacza się znak migowy wyrażany więcej niż jednym słowem języka fonicznego? начать обучение
|
|
|
|
|
W którym kraju SignWriting został oficjalnie wprowadzony do nauczania głuchych? начать обучение
|
|
|
|
|
Czym różnią się wersja pełna i uproszczona SJM? начать обучение
|
|
W wersji pełnej literowane są końcówki fleksyjne
|
|
|
Jaka organizacja przyczyniła się do rozwoju międzynarodowego języka migowego? начать обучение
|
|
Światowa Federacja Głuchych
|
|
|
Proszę podać jeden przykład wiejskiego języka migowego начать обучение
|
|
Język migowy z Martha's Vineyard; język migowy Beduinów As-Sajid; język migowy z Adamorobe; kata kolok
|
|
|
Polski znak migowy CHORY to tzw. 'fałszywy przyjaciel tłumacza'. Jak odczyta ten znak głuchy Amerykanin? начать обучение
|
|
|
|
|
Do czego odnosi się pierwsza część znaku migowego KWIECIEŃ? начать обучение
|
|
|
|
|
Obok zmiany kształtu dłoni, jaki jeszcze proces fonologiczny zaszedł w znaku OJCIEC? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak kiedyś migano znak migowy SOBOTA? начать обучение
|
|
|
|
|
Jak inaczej nazywa się proces asymilacji wewnętrznej? начать обучение
|
|
|
|
|
Jaka jest pełna nazwa słownika wydanego w 1879 r. przez księży Józefa Hollaka i Teofila Jagodzińskiego? начать обучение
|
|
Słowink mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających
|
|
|
Co może symbolizować skonwencjonalizowany klasyfikator? начать обучение
|
|
Wygląd lub sposób operowania. Klasyfikator = część predykatu klasyfikatorowego, oprócz niego jest jeszcze ikoniczny ruch.
|
|
|
Ewolucja: przykład zmiany znaczenia. начать обучение
|
|
Znak SPAĆ teraz znaczy MIESZKAĆ.
|
|
|
Ewolucja: prefiksacja, przykład. начать обучение
|
|
|
|
|
Ewolucja: sufiksacja, przykład. начать обучение
|
|
CHCIEĆ + NIE = NIE-CHCIEĆ
|
|
|
Ewolucja: symulfiksacja, przykład. начать обучение
|
|
CZWARTE-PIĘTRO (wymiana kształtu)
|
|
|
Ewolucja: redukcja morfologiczna, przykład. начать обучение
|
|
KOT (z trzech znaków został tylko ostatni)
|
|
|
Ewolucja: redukcja fonologiczna, przykład. начать обучение
|
|
MATKA (redukcja parametru, np. ruchu)
|
|
|
Jaka jest różnica między redukcją morfologiczną a fonologiczną? начать обучение
|
|
W morfologicznej znak składający się z różnych figur upraszcza się do jednego (KOT), w fonologicznej upraszcza się sam znak, przez redukcję parametru, np. ruchu (MATKA).
|
|
|
Ewolucja: metateza, przykład. начать обучение
|
|
OJCIEC (odwrócenie kolejności czoło-broda; metateza lokalizacji)
|
|
|
Ewolucja: systematyzacja, przykład. начать обучение
|
|
LISTOPAD (ułożenie dłoni zmieniło się na takie, które istnieje w systemie)
|
|
|
Ewolucja: asymilacja zewnętrzna, przykład. начать обучение
|
|
KWIECIEŃ (progresywna - kształt dłoni "kropidło")
|
|
|
Ewolucja: asymilacja wewnętrzna (symultaniczna), przykład. начать обучение
|
|
KARTOFEL (jedna ręka asymilowała się do drugiej)
|
|
|
Ewolucja: motywacja daktylograficzna, przykład. начать обучение
|
|
INNY (teraz miga się kształtem litery "i")
|
|
|
AUTOR: 1879, Słownik mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających начать обучение
|
|
|
|
|
AUTOR: 1981, Turystyczny słownik języka migowego начать обучение
|
|
|
|
|
AUTOR: 1986, Słownik polskiego języka miganego начать обучение
|
|
|
|
|
AUTOR: 2000, Słownik liturgiczny języka migowego начать обучение
|
|
|
|
|
AUTOR: 2011, Leksykon języka migowego начать обучение
|
|
|
|
|
AUTOR: 2016, Korpusowy słownik polskiego języka migowego начать обучение
|
|
Łacheta, Czajkowska-Kisil, Linde-Usiekniewicz, Rutkowski
|
|
|
|
начать обучение
|
|
1. S. mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających, 2. Turystyczny s. języka migowego, 3. S. polskiego języka MIGANEGO, 4. S. liturgiczny języka migowego, 5. Leksykon języka migowego, 6. Korpusowy s. PJM
|
|
|
Dwa słowniki specjalistyczne + lata wydania. начать обучение
|
|
1981 Turystyczny (Hendzel), 2000 Liturgiczny (Szczepankowski)
|
|
|
W jakim przedziale inkorporujemy JUTRO i WCZORAJ? начать обучение
|
|
|
|
|
czego dotyczą liczebniki inkorporowane (4 rzeczy)? начать обучение
|
|
czas trwania, pora, waluta, piętro
|
|
|
