Вопрос                    | 
                
                    Ответ                    | 
            
        
        | 
     начать обучение
 | 
 | 
      język w którym formułowane jest prawo, składa się z języka tekstów prawnych i języka norm   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      język, w którym formułuje się wypowiedzi o prawie   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      zdanie stwierdzające, że ze względu na treść określonej normy jakieś postępowanie jest określonym podmiotom w określonych okolicznościach nakazane, zakazane albo jest ani nakazane ani zakazane   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      język, w którym formułuje się akty normatywne i umowy prawotwórcze   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      język jednoznacznych wypowiedzi odtworzonych z przepisów prawnych i postanowień umów prawotwórczych, wyznaczających obowiązki określonego postępowania, które to wypowiedzi pochodzą od prawodawcy   
 | 
 | 
 | 
      język sformułowania tekstów prawnych    начать обучение
 | 
 | 
      teksty prawne są formułowane w językach etnicznych - jest to język, którym posługują się wykształceni   
 | 
 | 
 | 
      szczególne właściwości języka prawnego    начать обучение
 | 
 | 
      1 słownictwo 2 znaczenie zwrotów złożonych 3 składa się z poszczególnych zdań, wyraźnie oddzielonych od innych i opatrzonych własnymi nazwami   
 | 
 | 
 | 
      słownictwo języka prawnego    начать обучение
 | 
 | 
      1 zawiera wyrażenie nieznane językowi powszechnego 2 często zawiera terminy z języka etnicznego ze znaczeniem bardziej precyzyjnym - węższym lub szerszym   
 | 
 | 
 | 
      znaczenie zwrotów złożonych    начать обучение
 | 
 | 
      często zdarza się, że wyrażenia zbudowane z tych samych wyrazów powiązanych według tych samych zasad mają inne znaczenie niż w języku etnicznym   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      wyrażenia, których znaczenie jest wypadkową słów, z których są zbudowane i reguł ich powiązania, mają też znaczenie niezależne od znaczenia słów z których są zbydowane   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      jednostka redakcyjna tekstu prawnego, będąca zdaniem w sensie gramatycznym, zazwyczaj wyróżniona graficznie przez opatrzenie jej nazwą indywidualizującą   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      technika konstruowania aktów prawnych, polega na tym, że 1 przepis zawiera elementy wielu norm albo elementy wspólne wielu normom są zawarte w 1 przepisie   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      technika, która polega na tym, że norma nie jest wyrażona w jednym przepisie, ale jej poszczególne elementy są zamieszczone w wielu przepisach, często znajdujących się w bliskim sąsiedztwie   
 | 
 | 
 | 
      rozczłonkowanie syntaktyczne    начать обучение
 | 
 | 
      technika która polega na tym, że określenia adresata, okoliczności, nakazu czy zakazu zachowania się są zamieszczane w różnych przepisach   
 | 
 | 
 | 
      pożądane cechy języka tekstów prawnych    начать обучение
 | 
 | 
      1 adekwatność 2 komunikatywność 3 zwięzłość   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      tekst adekwatny to tekst, który wiernie wyraża zamysł prawodawcy   
 | 
 | 
 | 
      aspekty adekwatności tekstu prawnego    начать обучение
 | 
 | 
      1 precyzja 2 elastyczność   
 | 
 | 
 | 
      osiąganie adekwatności - precyzja    начать обучение
 | 
 | 
      1 definiowanie, 2 definicje legalne 3 słowniczki   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      1 środek wykorzystywany, gdy określenie ma wiele znaczeń i trzeba wybrać jedno z nich 2 znaczenie nie jest rozpowszechnione lub jest zapożyczone 3 konieczność przy użyciu zwrotów nieostrych gdy prawodawca chce znieść tę nieostrość   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      definicje formułowane przez prawodawcę, zazwyczaj w ustawach: 1 definicje równościowe klasyczne 2 definicje równościowe nieklasyczne 3 definicje cząstkowe   
 | 
 | 
 | 
      definicje równościowe klasyczne    начать обучение
 | 
 | 
      definiendum + zwrot łączący + definiens (genus + różnica gatunkowa)   
 | 
 | 
 | 
      definicje równościowe nieklasyczne    начать обучение
 | 
 | 
      definicje, w których nie da się wyróżnić genusa i różnicy gatunkowej, ale wskazuje się zakresy nazw, których sum daje zakres nazwy definiowanej   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      wydzielone części tekstu prawnego, w których zamieszcza się definicje legalne, tworzy się je, gdy dany akt zawiera wiele definicji, które wielokrotnie się powtarzają   
 | 
 | 
 | 
      osiąganie adekwatności - elastyczność    начать обучение
 | 
 | 
      1 nieostre zwroty językowe 2 klauzula generlna 3 granice swobody podejmowania decyzji   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      mimo zapoznania się z cechami obiektów nie o każdym umie się orzec czy jest desygnatem danego sformułowania   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      zwrot zamieszczony w przepisie prawnym, odsyła do jakiegoś systemu ocen lub norm innego od systemu norm prawnych - odsyłają pozasystemowo   
 | 
 | 
 | 
      rodzaje klauzul generalnych    начать обучение
 | 
 | 
      1 klauzule odsyłające do dokonania wszechstronnej oceny danego przypadku 2 klauzule odsyłające do jakiegoś zbioru zasad spoza systemu prawnego   
 | 
 | 
 | 
      granice swobody podejmowania decyzji    начать обучение
 | 
 | 
      wskazują nieprzekraczalne granice w których musi się mieścić rozstrzygnięcie organu stosującego prawo   
 | 
 | 
 | 
      aspekty osiągania komunikatywności    начать обучение
 | 
 | 
      1 aspekt wyszukiwawczy 2 aspekt zrozumiałości   
 | 
 | 
 | 
      komunikatywność - aspekt wyszukiwawczy - 1    начать обучение
 | 
 | 
      1 formułowanie TYTUŁÓW aktów ADEKWATNYCH do treści 2 PODZIAŁ TEKSTU na części opatrzone śródtytułem   
 | 
 | 
 | 
      komunikatywność - aspekt wyszukiwawczy - 2    начать обучение
 | 
 | 
      3 konsekwentna KONSTRUKCJA Z OSOBNA każdego aktu 4 staranne FORMUŁOWANIE PRZEPISÓW UCHYLAJĄCYCH - by nie było wątpliwości, które przepisy/akty wyeliminowano z systemu   
 | 
 | 
 | 
      komunikatywność - aspekt zrozumiałości - 1    начать обучение
 | 
 | 
      1 formułowanie KRÓTKICH I PROSTYCH ZDAŃ 2 posługiwanie się SŁOWNICTWEM POWSZECHNYM, unikanie zwrotów SPECJALISTYCZNYCH, OBCOJĘZYCZNYCH i neologizmów   
 | 
 | 
 | 
      komunikatywność - aspekt zrozumiałości - 2    начать обучение
 | 
 | 
      3 w wypadu wielu słów bliskoznacznych WYBÓR NAJPOWSZECHNIEJ UŻYWANEGO 4 podział na jednostki redakcyjne - oznaczenie i układ graficzny tekstu   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      tekst komunikatywny to taki, którego zrozumienie wymaga stosunkowo mało wysiłku   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      tekst zwięzły zawiera wszystkie i tylko te wypowiedzi, które są niezbędne dla odtworzenia z niego możliwie jednoznacznych norm postępowania   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      zwroty zawarte w przepisie prawnym wskazujące na postanowienia zawarte w przepisie lub w innych przepisach   
 | 
 | 
 | 
      odesłania wewnątrzsystemowe    начать обучение
 | 
 | 
      odesłania w ramach systemu prawa - WEWNĘTRZNE - odesłanie do innych przepisów tego samego aktu, ZEWNĘTRZNE - odesłania do przepisów innych aktów normatywnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      odesłania do norm, zasad postępowania spoza systemu oraz do innych systemów prawnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      najczęściej stosuje się alternatywne (lub, albo) i koniunkcyjne (i, oraz)   
 | 
 | 
 | 
      podział przepisów ze względu na sposób wyznaczania zachowania    начать обучение
 | 
 | 
      1 nakazujące coś czynić 2 zakazujące coś czynić 3 zezwalająca na dokonanie prostych czynności psychofizycznych lub czynności konwencjonalnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      wskazują w jaki sposób mogą albo muszą zostać uregulowane określone sprawy   
 | 
 | 
 | 
      przepis bezwzględnie wiążący    начать обучение
 | 
 | 
      przepis imperatywny (ius cogens) - jego zastosowanie NIE MOŻE zostać wyłączone ani ograniczone decyzją zainteresowanych stron   
 | 
 | 
 | 
      przepis względnie wiążący    начать обучение
 | 
 | 
      przepis dyspozytywny (ius dispositivum) - znajduje zastosowanie tylko gdy strony NIE UREGULOWAŁY KONSEKWENCJI PRAWNYCH jakichś zachowań lub zdarzeń w sposób odmienny niż uczyniono w tym przepisie   
 | 
 | 
 | 
| 
     начать обучение
 | 
 | 
      przepis, którego zadaniem jest wyznaczenie min. zakresu ochrony interesu jednej ze stron - zastosowanie takich przepisów może zostać wyłączone albo ograniczone decyzją stron TYLKO gdy ich postanowienia są korzystniejsze dla strony objętej ochroną   
 | 
 | 
 |